职业高中音乐课程中的乐理知识教学探讨

李丽 魏伟

摘要： 乐理知识是音乐理论知识的统称，是在理论上阐述音乐的相关知识，乐理知识包括相对简单的音乐基础理论，比如读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。也包括相对来说比较高级的音乐理论，比如和声、复调、曲式、旋律、配器法等。可以说，乐理知识是打开音乐大门的钥匙，要想学好音乐，学好乐理知识是前提，因此学好乐理知识对学好音乐来说是非常重要的。对于职业高中的特殊性，培养学生的实践操作性是非常重要的，职业高中就是以培养技术型人才为主要目标的，要想提高学生的音乐能力，学好乐理知识是必须的，因此要如何在职业高中课程中把乐理知识有效的传授给学生，是全体职业高中音乐教师共同探讨的课题。

关键词：职业高中音乐课程;乐理知识教学

引言

在教授学生乐理知识的过程中，主要目标是使学生能更好的掌握音乐，激发学生学习音乐的兴趣，并且学习乐理知识，可以帮助学生在学校毕业以后，也可以不依靠老师，依靠自己所学的乐理知识继续对音乐的学习，学习乐理知识相当于给学习音乐的生涯打下坚实的基础，能够使学生受益一生。学生在学习音乐的过程中可以感受音乐带来的快乐，学生通过对乐理知识的学习，可以在更深层次上理解音乐，可以掌握音乐的奥秘，懂得音乐产生的过程，也可以利用学习到的乐理知识创造属于自己的音乐，将不敢用语言表达的想法等内容，用音乐的方式表达出来，用音乐作为自己的感情寄托，都说音乐无国界，这就表明音乐中表达的情感是可以跨越一切障碍的。

一、职业高中音乐课程的现状

1、学生对音乐学习不感兴趣

很多学生尤其是认为自己五音不全的学生对音乐不感兴趣，认为学音乐也没有用，再加上老师传授方法老旧，也没有值得学习的知识，因此就贵丧失音乐学习的兴趣。兴趣是最好的老师，没有了兴趣也就学不好音乐了。再加上相对比于或活泼或悲伤的音乐，乐理知识显得更加的枯燥无味，不像音乐一样有升有降有感情，因此对于乐理知识的学习更容易让学生丧失兴趣。

2、音乐课程教学肤浅

目前很多职业高中音乐课程的教学只停留在唱歌上，每节课只要放几首音乐，教学生唱唱歌就结束了，根本就不会进行乐理知识的教授，这对于学生掌握音乐是没有意义的，既无法让学生掌握该有的音乐知识，也不利于培养学生的艺术情操，只能教授学生皮毛的音乐，不利于对学生的学习。

3.音乐传授内容单一

很多职业高中课程只以流行歌曲的教授为课堂的主要当面，这是非常单一的，音乐有多种形式，例如古典乐，流行乐，电子音乐，乐器等等很多种方式，只传授给学生一种单一的形式，容易让学生对音乐造成误解，不利于对于音乐的体会和理解。

二、职业高中音乐课程中的乐理知识教学探讨

1、将多媒体技术引入职业高中乐理知识的教学

很多职业高中老师认为之所以认为乐理知识是很难教授的部分，很大一部分原因是乐理知识较为枯燥，很难引起学生的学习兴趣。老师就要考虑哪种课堂形式可以吸引学生的兴趣，用学生们喜欢的方式进行教学，多媒体技术是现代年轻人都比较喜欢的技术，因此将多媒体技术引入音乐课堂的教学中，例如在一节课的开始用一段视频作为引导，制作动画，ppt，来引导学生学习，多媒体技术可以让学生接受更新的教学方法，通过生动的画面、有趣的音效等，让学生在更深层次的角度，更广泛的感受到音乐，进而爱上音乐。学生可以借助多媒体来更多方面的了解例如了解音乐家的生平和创作理念等等，进而开拓学生的音乐视野。

2、利用趣味性的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，职业高中音乐老师要思考更多的有趣的教学方式，让学生在学习过程中感受快乐，并提高学生的主体性，让学生做课堂的主人，例如在教给学生声调音符以后，让学生用自己喜欢的方式并根据自己现在的心情，用音乐教室的乐器表达自己的想法，让学生们自由发挥，激发学生的创造性和学习音乐的热情，这种带有趣味性的教学活动，可以充分调动他们学习的积极性，只有当学生积极的，主动的去学习了，才能收获该有的效果，把学习乐理知识的过程当做丰富自己的方式，而不是任务，这样学生就能真正的学好音乐，进而提高自己的音乐素养。

结语

总之，学好乐理知识对于职业高中音乐课程的学习是十分重要的，对于激发学生的学习兴趣，对于学生真正的掌握音乐，提高学生的音乐素养有着十分重要的作用，是学好音乐的基础。学好音乐，能够熏陶学生的艺术素养，进而提高学生的综合素质。多利用多媒体的技术，利用多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣，完善乐理知识在职业高中课程中的教学效果，提高学生的音乐素养。

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