高校网络舆论生态的构建

王艳 魏振乾 王继曼

摘要：高校的网络舆论在一定程度上反映着学生对于高校各项管理工作的意见和自身学习生活的综合状态，通过观察当前阶段网络上有关本校的舆论舆情，辅导员可以迅速获得一些真实的学生信息，并且根据学生意见优化学校的管理工作，提升思想政治教学质量。本文基于思想政治教育视角，分析高校辅导员应该如何积极应对网络舆论生态嬗变，提升思政教学实效性的同时构建良性网络舆论生态，提出几点参考意见。

关键词：高校;网络舆论生态;思想政治教育

引言：

随着新媒体技术的飞速发展和现代化移动终端的普及，越来越多的大学生选择在网络社交平台上表达自己当下的感受，探讨高校的管理工作和自己的学习生活。高校要利用好网络平台，加强网络宣传教育和思政教育，优化舆论引导工作，拓宽舆论引导途径，构建良好的网络舆论生态，让互联网成为高校开展思想政治教育工作的加速器。

一、构建舆论引导队伍，提升师生思政素养

新时代大学生必须以社会主义核心价值观作为价值遵循和价值取向，思政教育工作者应该充分认识到网络舆论环境在学生三观培育和人格塑造过程中的重要作用。在新的网络环境下，高校需要选择合适的发言人，建设一支班级宣传委员、学生会宣传干部、辅导员、校团委等新闻宣传部门结合的舆论引导团队。学校需要认识到，提升高校师生的思政素养是构建舆论引导队伍的重要举措，新媒体时代下的高校舆论引导队伍，不僅包括高校教师，还应该包括学生主体。因为在这个万众皆媒的时代，不仅是高校和教师一方天然拥有着舆论引导的官方优势，学生一方凭借人多势众，也拥有着扭转舆论方向、转变网民态度方向的重要力量。

因此，高校开展舆论引导工作的教师应该适时地改变和学生沟通交流的语态，采取一种更加平易近人的沟通姿态和学生进行双向交流，结合各种现实的教学案例和学生的日常生活进行舆论引导工作，只有赢得人心，才能赢得舆论。同时由于当代网民受到互联网上各种社会思潮的影响，许多学生的信息鉴别能力还有待提升，要构建科学完善的舆论引导团队，就要循序渐进地提升教师和学生的思政素养，让这一多元化的高校舆论引导团队在大是大非的问题上保持正确的舆论引导方向。

二、线上线下相结合，把握舆论引导时效度

互联网上的舆论热潮必须有现实的社会事件作为支撑，才能够不断发展，最终得出相对统一的意见。所以高校要构建良性的网络舆论生态，必须注意线下社会事件的起始和发展，网上和网下相结合，把握舆论引导的“时”、“效”、“度”。

“时”就是时机，网络舆论环境瞬息万变，一个事件的后续发展可能是发布人无法预料的，所以高校不仅要注意监控舆论的发展进程，更要建立舆情监测机制，在事件产生重大影响、形成舆论热点事件之前就拿出解决的方案，把握关键的时间点来引导舆论。“效”就是效果，目前来看，许多高校的舆论引导团队还处在建设过程之中，其专业素养还有较大的提升空间，但是复杂的网络舆论环境要求团队在短时间内尽快完成舆论引导工作，因此必须切实加强网络舆论引导工作的效率。这就要求新闻宣传部门注重网络舆论引导工作的角度、深度和广度，选择合适的观点，作为切入的角度，调配足量的人才和设备保证舆论引导的力度，设置合适的时间、平台和配置合适的舆论引导稿件，确保舆论引导的广度。

三、完善思政教育平台，扩大网络媒体宣传效用

新时代下的新媒体技术为思政教学提供了无限的可能，思政教师不再拘泥于传统的三尺讲台，而是可以采用更加新颖独特、科学具体的教学方式来开展思政教学，在和谐融洽的教学氛围中潜移默化地培育学生的正确理念。高校在社交媒体平台上开设的各种账号，例如学校官方的微信公众号、微博账号、头条号、百家号、抖音账号等等，都可以作为思政教育平台的重要环节之一。思政教师可以利用不同网络媒介平台的特性，打造舆论宣传矩阵和思政教育矩阵，扩大网络媒体的宣传效用。例如在抖音上可以发布更多剪辑好的思政教学短视频，打造短平快的思政系列教学视频;在微博账号上可以发布学校思政教学开展工作实况，转发一些时政信息;在微信公众号、头条号、百家号等等账号上致力于深度阅读，制作思政教育专题……

结束语

总而言之，互联网平台是高校宣传舆论重要场合，许多高校忽视了这一宣传阵地，在产生危机时，没有及时站出来采取合适的宣传方法积极应对，导致事件的负面影响越来越大。与此同时，互联网平台也是高校构建良好舆论生态和进行思想政治教育工作的重要阵地，高校可以在各种社交平台上推进学校当前的重大举措、扩大良好事件的社会影响、丰富师生互动频率、组织思政教学活动、传播学校正能量。技术的效能取决于应用它的人，高校要认识到新时代网络平台及互联网上各种社会思潮对学生的思想观念产生的广泛而深刻的影响，以及第四媒体亟待挖掘的巨大的思想政治教学潜力，牢牢把握舆论宣传主导权，借助互联网和网络舆论生态提升思想政治教学效能。

参考文献：

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[2]郭倩蓉.高校网络舆论生态建设中提升大学生责任意识教育合力研究[J].法制与社会，2020（04）：201-203.

[3]李风.论网络舆论生态与高校思想政治理论课的相互关系[J].北京城市学院学报，2019（06）：94-99.

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究专题项目《新时代推进教育宣传舆论生态建设创新研究》（项目编号： 2020SJB0832）。

作者简介：王艳（1979-），女，吉林长春人，副教授，硕士，主要从事学生思想政治教育研究