小学班主任兼少先队辅导员工作现状及策略

王钦

摘要：随着素质教育的不断深入和新课改的不断发展，很多班主任兼少先队辅导员的工作内容不断增加，不仅需要帮助学生增加知识储备，还要帮助其养成良好的行为习惯、道德意识等，为了更好地开展工作，必须要主动迎接挑战，提高自身责任意识，严格要求自己，以身作则地指导学生开展活动，使其身心得到健康的发展。

关键词：小学班主任;少先队辅导员;工作策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-133

一、小学班主任兼少先队辅导员工作的现状

对学生来说，小学班主任兼少先队辅导员既是自己的知心朋友，又是班级的领导者，既能够关心自己的思想健康情况，又能够对自己的日常行为进行规范，是小学阶段的一个重要角色。在实际工作中，无论是作为小学班主任，还是作为少先队辅导员，都肩负着教育少年儿童的重任，开展工作的核心都是为了提高少年儿童的综合素质，在生活点滴中指导其积极思考，主动探究，确立自身主体地位，最大限度发挥主观能动性，以此在学习和生活中实现全面的发展，对其身心健康成长发挥着重要作用。作为班主任，主要工作要侧重班级管理和教学指导，全面为班级负责，要领导学生有计划、高质量地完成各学科的学习，作为辅导员，要组织开展有教育意义的活动，并以朋友和指导者的身份提出自己的建议，鼓励其独立自主地完成工作。所以，小学班主任兼少先队辅导员在实际工作中，通过悉心观察，以认真负责的态度，不断探索适合的工作策略，提升自身综合素养，用自己的言行引导少年儿童的成长，努力成为其实践活动的组织者、人生追求的引领者和健康成长的维护者，将班主任工作和少先队工作都落到实处，构建专业的工作体系。

二、小学班主任兼少先队辅导员工作的策略

（一）不断提升自身专业水平

为更好地对少年儿童进行专业化的指导，使其树立正确的思想意识，得到身心健康发展，适应新时期的社会需求，小学班主任兼少先队辅导员要提高对自身的要求，不断提升自身专业水平，从而推动这个岗位走向专业化的道路，真正实现这个岗位的作用和价值。作为学生活动的组织者和引导者，尤其是作为辅导员，要以知心朋友和指导者的身份开展工作，将少年儿童培养成我国社会主义建设事业的优秀接班人。为了提升专业水平，要不断丰富专业相关的基础知识，并通过训练获取更多的技能，如溝通技能、教育管理技能、心理辅导技能等。为了获取更多的认可，需要不断开展强化学习，积极参加具有专门性的课程，以实现更有效地掌握少年儿童的心理变化，从而在每一次辅导过程中更好地了解其内心需求。通过把握学习机会，不断提升自身综合水平，更好地服务学生。同时，要注意坚定自己的立场，明确自身的发展目标，始终保持加强自我学习的热情，以此提升科学文化素养、班级管理能力和教育辅导能力，在每次开展活动之后，要及时总结本次实践经验，找到更优方法，创新管理方式和辅导方式，保持终身学习的理念，完善自身的基本素养，适应新时期的工作要求，以此全面提升自己作为班主任的综合素养以及作为少先队辅导员的辅导能力，以更好的管理智慧和共情能力开展面向少年儿童的教育教学和思想辅导活动，有效地体现这个岗位的实际价值，以更加专业的水平投身于良好班级建设和优秀人才培养过程中。

（二）建立班级规章制度，培养良好班集体

小学生的自我约束能力相对较弱，在一定程度上，习惯的养成需要一定的约束。在兼少先队辅导员的日常工作中，要培养其形成良好的生活习惯和学习习惯，进而形成健康的人格。一套合理的规章制度，有助于培养少年儿童的良好行为习惯，确保班级的正常运转，进而顺利开展班级教育，对提升班级的集体荣誉感和班级凝聚力有着重要作用。良好的班级管理制度中，一定蕴含着德育意识，可以实现帮助学生树立正确的思想道德，促进一个团结向上的班集体的形成。班级规章制度的制定过程中，一定要立足现状，充分考虑到班级的实际需要，以此实现自由而又全面的发展，因此，在规章制度的制定过程中，可以鼓励学生积极参与进来，这样既可以加深师生之间的有效沟通，又可以培养学生的思维能力。一旦形成了班级规章制度，就要严格服从，通过师生严格遵守规章制度的过程，可以帮助学生养成良好的日常行为习惯，并增强集体荣誉感，进而形成一个积极向上、团结互助、和谐发展的班集体。

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