浅谈高中化学课堂效率提升方法策略

宋安

摘要：高中化学是一门与现实生产、生活之间有着极其密切联系的学科，所以教师在教学的过程中就要有意识地加强知识与生活实例的结合，进而既可以加强学生们的学习热情，也可以真正实现素质教育背景下的学以致用的教育目标。对此，本文从“巧用信息技术，激发学生学习热情”“融合生活实例，实现高效课堂导入”“加强小组合作，促进学生自学探究”三个基本点出发，对如何提升高中化学课堂效率进行了较为详细的阐述。

关键词：高中化学;课堂效率;信息技术;生活实例;小组合作

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-143

伴随着一系列先進教育理念的落实，现阶段的高中化学教学模式也发生了翻天覆地的变化，对此教师们就要及时提升自身的专业教学素养，进而去有效提升课堂教学的效率和质量，同时也更好地培养学生们对化学学科的学习欲望。除此之外，教师要想真正提升课堂教学效率，其必然要充分调动学生们在课堂上的主观能动性，要真正刺激学生们乐学、好学、会学的意识，这样一来学生们对知识的形成与发展也才会体验更加深刻，最终大大加强学生们对知识核心内涵的掌握。但是在以往的高中化学课堂上，教师们更重视的是学生们对于一些化学方程式、实验现象等内容的死记硬背，从而既影响了学生们的学习积极性，也影响了学生们化学思维的发展。所以，教师们在接下来教学的过程中就要能够始终以学生为主体，促使学生们更加积极、主动地参与到授课互动的过程中，从而有效改变学生们的被动学习状态，最终充分促进学生们的化学素养的提升。

一、巧用信息技术，激发学生学习热情

高中化学知识中有着许多抽象且枯燥的内容，对此教师就要善于巧妙运用信息技术来提升知识的趣味性和直观性，从而充分激发学生们的学习热情，并且还可以降低知识的理解难度，最终留给学生们更深刻的学习印象。与此同时，课本上的教学资源始终是有限的，这时教师利用信息技术也可以拓充一部分学生们感兴趣的网络教学资源，如此一来，学生们的学习积极性也自然更加高涨。

例如，任课教师在教学“化学实验基本方法”这一单元的内容时，就可以利用信息技术向学生展示出一些化学品安全标识的图片，进而使学生能够初步识别这些基本的化学安全标识。然后教师可以通过互联网搜集一些各种化学实验的视频让学生观看，比如溶解、过滤、蒸发等基本操作，进而让学生以视听结合的方式来感受化学实验的魅力，有效激发学生对化学的学习兴趣，促使学生可以更加主动的参与到化学的学习中，提高课堂教学效率。

二、融合生活实例，实现高效课堂导入

很多学生觉得高中化学知识难的另外一大原因便是学生们对知识不够熟悉，因此教师在授课时就可以融合一部分学生们熟悉的生活实例，从而有效实现课堂上的高效导入。对此，教师也要耐心培养学生们在生活中主动观察和发现化学现象的意识和能力，更要促使学生们能够结合自身所学知识去分析和解决这些实际问题，最终引导学生们在实际应用的过程中有效加深对知识核心本质的理解。

例如，任课教师在教学“物质的分类”这一单元的内容时，便可以融入一些学生日常生活中常见的实例，比如教师说：“如果你走在街上突然饿了，想去超市买一包饼干，你如何能最快的在超市里找到它？”学生回答：“先去食品区，再找饼干的货架。”教师接着问学生：“这种分类的方法有什么作用？在化学中的物质能不能也进行分类呢？”进而利用生活化的教学进行课堂导入，同时也使得学生在教师的引导下能够更好的理解本节知识点。

三、加强小组合作，促进学生自学探究

高中化学中的一大核心板块便是实验教学，对此教师便可以组织学生们以小组合作的形式来完成实验的整个流程，从而有效促进学生们自主学习和合作探究精神的提升。在此过程中，每一位学生都要充分发挥自身的学习特长，要为整体的探究结果贡献自身的力量，最终大大提升实验的效率和质量，除此之外，各小组也可以就实验和学习的内容进行沟通交流，进而互相取长补短，最终有效实现共同进步的目标。

例如，任课教师在教学“用途广泛的金属材料”这一单元的内容时，便可以让学生以小组的形式根据课本内容来总结金属与合金在性能上的主要差异并了解各类金属化合物的性质。学生在小组内可以互相总结和补充教师提出的问题，同时还能够通过各种资料搜集课本外的资料，进而使得学生在小组合作的作用下快速的总结出答案，有效锻炼学生之间的自学探究能力。

总而言之，在新的高中教育背景下，化学教师们要去有意识地提升课堂上的教学效率，更要能够去满足新时代的高中生多元化的学习需求，从而更好地培养学生们对化学学科的长期学习热情。除此之外，教师们不仅要加强学生们对基础知识的掌握，更要帮助学生们掌握高效的学习方法以及一部分科学、合理的实验探究技巧，进而为学生日后学习更加深奥的化学科学知识奠定坚实的基础，也为未来的祖国建设培养一批高素质的化学人才。

参考文献

[1]雷茂丽. 浅谈高中化学课堂上如何提高教学效率[J]. 中外交流，2019，026（021）：240.

[2]刘红霞. 浅谈如何提高高中化学课堂教学效率[J]. 人文之友，2019，000（015）：P.234-234.