试论拓展训练与初中体育课堂的融合

石千

摘要：教育改革的全面推行與落实，改变了初中教育传统理念，不仅关注学生的学习成绩以及毕业率，而且对学生德、智、体、美、劳全面发展提高了重视程度，从而加强了初中体育课堂教学的实施力度，使学生能够在掌握体育知识的同时，也能够使学生的身体得到锻炼，强化学生的体魄，为提升学生综合素养奠定了良好基础。

关键词：拓展训练;初中体育;融合教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-176

初中体育教学内容，对学生的体育基础理论知识与身体协调能力有着严格的要求。因此，初中体育教学全面开展的过程中，需要将体育运动训练与体育运动理论知识相互结合，以此来优化体育教学课堂，提高体育教学培训效果，使学生对体育知识产生学习兴趣，并热爱体育运动。另外，体育教师还需要对教学方式进行全面优化，制定科学性教学方案，避免在体育运动过程中，导致学生身体受到伤害，从而确初中体育教学顺利开展。

一、设计体育运动游戏，激发学生体育运动兴趣

作为一名初中体育教师，应当认识到初中生正处于身心健康全面发展的重要階段，加强体育锻炼，可以有效提高学生身体素质。教师在体育教学开展前，可以通过对游戏教学方式进行有效运用，合理设计游戏内容，从而调动学生参与游戏的积极性，以此来减少学生学习压力的同时，也能够有效激发学生对体育运动知识的学习兴趣。一旦学生在产生学习兴趣后，就能够通过体育技能训练学习，坚持体育运动。

例如，教师在组织“足球运动”游戏的过程中，将学生进行合理分组，男女之间进行混合比赛，或者为男女同学分配不同的运动任务，女生需要进行组队学习舞蹈运动，来扮演啦啦队队员的角色，男生则需要学习足球的基础技巧训练，来提高自身的足球技能，提高踢足球能力。教师则作为控制时间以及运动规则的裁判，为了避免学生受到伤害，需要学生带上护膝等安全设备，避免学生受到损伤。在整个教学过程中，男生可以提高身体素质以及身体运动能力，女生则通过啦啦队跳舞，提高自身的身体协调能力。在整个教学的过程中，教师通过合理分配，使学生能够在不同的运动中，有效提高自身的运动能力，同时也提高了自身的身体素养，为学生的身体健康发育起到了良好的促进作用。

二、拓展户外运动游戏，培养团队合作能力

对于初中学生而言，树立良好的团队合作意识，对提高学生个人的大局意识以及团队合作意识具有重要作用，使学生能够在未来的学习以及工作中，可以为了达成目标，与其余人达成合作意向，对于学生的未来发展具有重要作用。这也是当前初中体育教学中的教学任务 之一，而且体育运动教学中，包含了许多关于团队的运动，如“排球”、“足球”、“篮球”等。但为了进一步使学生明确团队意识，教师可以通过拓展户外运动游戏，使学生通过团队合作，认识到团队合作的重要性。

例如，教师将学生带入户外进行游戏前，为了能够体现出游戏的合作性，教师将学生分为不同的小组，男女同学需要达成合作意识，才能够顺利完成该游戏，并且在游戏中设置排名，用时最短的小组将会获得丰厚的奖励。随后教师讲述游戏名字与游戏规则。游戏名字为“珠行万里”，在游戏布置的过程中，每一位学生需要拿好道具，搭建小型水渠，在水渠的起点，需要放置乒乓球，要求乒乓球顺利落实到终点的塑料杯中，不过要注意，如果乒乓球在滚动的过程中，如果出现掉落水渠外，或者出现回流的情况下，则需要重新将乒乓球重新归置起点，重新完成任务，任何成员不得在乒乓球自由滚动中，触碰乒乓球。在游戏未开始前，学生认为该游戏过于简单，但是在游戏开始后，却发现该游戏难度相对较大，只有做好分工，团队成员之间相互配合，才能够有效完成该项运动，学生在不断失败又重新归置，也看出了学生们不畏困难的精神，最终学生在多次尝试后，完成了改性游戏。在游戏结束后，学生们也认识到了团队合作的重要性，只有团队成员团结一致，才能完成挑战。

三、建设活动情境，培养学生坚韧不拔意识

目前留守儿童，在生活中受到了长辈的关爱与爱护，甚至个人的一切生活都由长辈完成，导致学生的个人独立能力相对较差，为了提高学生独立能力，在初中体育教学中，通过有效运用体育拓展训练，帮助学生掌握日常生活中所需要具备的能力，以此来有效培养学生独立生活能力。

例如，在初中体育教学开展前，初中体育教师针对学生的独立能力，布置了“荒岛求生”活动，不过该活动与户外活动有着一定的关联，比较贴合实际，其中学生需要带好帐篷，盆、碗等用具，同时教师带领学生寻找火源，自己“生火”，煮饭、煮水，而此教学方式主要就是为了能够使学生在户外生活中，掌握一些生活技巧，提高学生独立自主能力，使学生通过独立能力，实现独立生活。

综上所述，在初中体育教学的过程中，不仅需要掌握体育运动能力，来加强学生身体素质，同时还需要通过体育运动，使学生树立良好的团队意识，提高自身的独立能力，才能够促进学生全面发展。

参考文献

[1]吕兆辉.试论拓展训练在小学体育中的应用[J].文体用品与科技，2021（17）：138-140.

[2]侯玉萍.融入拓展训练 激活体育课堂[J].学周刊，2021（22）：155-156.