小学体育的现状、存在问题及对策研究性分析

杨慧军

摘要：小学体育对小学生身体健康的发展尤为重要。本文主要就小学体育的现状和存在的问题，进行了深入分析，并提出了相应的建议和对策，为更好地发展小学体育，增强青少年体质发挥了重要作用。

关键词：小学体育;体育教学;现状;对策分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-292

近年来，由于缺乏体育锻炼，青少年体质急剧下降，而教育部门的高度重视使得小学体育成為一个热门话题。然而，小学体育教学还存在许多不足，不能有效地增强学生的体质。因此，完善小学生体育教学体系是当前急需解决的问题。

一、小学体育教学的现状及存在的问题

（一）课程内容过于单一

小学生没有能力正确认识体育锻炼的重要性。他们是否参加体育锻炼取决于他们是否感兴趣。然而，在小学体育课程内容中，只有跑步、跳高、跳绳等最基本的体育项目，对小学生而言太过于简单和枯燥，这也就是为什么当代小学生对体育不感兴趣的主要原因。

（二）体育场地与器材设施不足

学校得操场是保证学生德、智、体、劳全面发展和学校正常体育教学的基本条件。通过调查，一些学校甚至没有一个能同时容纳所有学生活动的操场，更不用说篮球场和排球场了。有单杠、双杠和跳马的学校就更少了，大多数学校严重缺乏各种体育器材。由此可见，小学缺乏体育设施和器材，不能满足学校体育和学生体育锻炼的需要，也就不能更好的进行体育教学工作。

（三）学校体育观念认识不够

好多学校对于体育教学的认识还停留在学生在操场上跑一跑活动一下就行的层面，这也是好多学校会发生体育课被占的尴尬情况的根本原因，上课时体育老师发现学生们没有到达操场列队跑步，走到班级发现数学（语文）老师正在大汗淋漓评讲试卷，这种情况实在是数不胜数，而学校也会对这种情况熟视无睹，久而久之，体育老师会变成这个学校最“轻松”的老师，失去上课的兴趣，变成可有可无的职位。与此同时社会上大多数人对体育教师的职业仍然缺乏正确的认识和理解，认为体育教师只是在和孩子玩耍，就是个孩子王，这更加严重伤害了体育教师的自尊，打击了体育教师的工作积极性，使得原本就不太顺利的体育教学工作进度雪上加霜。

（四）体育教师缺乏创新

小学体育课程不是理论性的，不具备连贯性，体育教师往往不需要提前备课。因此，许多体育教师工作态度不正确，甚至只是为了完成教学任务，而忽视了课程质量。他们在教学过程中按照固定的模式上课，缺乏创新和兴趣，不能有效地调动学生的积极性，强迫学生反复练习，使学生产生枯燥的心理，会更加抵触体育课程，从根本上导致体育教学失败的严重后果。

二、小学生体育教学的建议与对策

（一）树立正确的体育教学理念

发展小学体育，要树立“以学生为本”的现代体育新理念，关注体育教学现状，更新或转变教育观念，在注重知识和技能的传授的同时，强化素质教育的教育理念，切实加强学校体育工作，从而更好地完成体育教学目标，改进体育课堂教学，最终达到提高小学生身体素质的目的。

（二）改变体育课程的内容

体育课上可以以单一项目作为热身，热身后，应该设置一些有趣的活动。拿跳绳来说，比较枯燥，保持高频率的跳跃让许多学生望而却步，导致参与跳绳的积极性不高，教师可以将跳绳作为一项比赛，两两对决或者两组对决，用计时或者统计总数的办法分出输赢，设置奖惩制度，从而提高参与度。再比如跑步，喜欢跑步的小学生少之又少，也没有大段时间来练习跑步，可以利用接力或是个人比赛的形式融入到跑步当中去，不仅可以达到锻炼的目的，更能增强小学生的集体荣誉感，又能体会到协同作战的好处，一举多得。体育教师要将将枯燥的体育教学内容充满科学性、趣味性和灵活性。这样，小学生对体育课的抵触就少了。

小学体育最根本的目的是增强体质。因此，健身是体育教育的首要原则。在教学过程中，让学生掌握正确的身体姿势，保证安全，促进学生养成良好的习惯和均衡发展。

为了小学生的身体发展，我们应该制定适当的体育教学方法，不要过度剧烈的运动，以安全为标准，在安全的前提下进行适当的体育活动。体育教师可以根据自身情况、场地条件、资源配置等制定独特的教学内容。

（三）调整学校体育投资比例

许多学校对体育了解不够，认为这是一项面子工程。即使有一个万事俱备的运动场，也缺乏运动器材或运动器材过于简单，不能满足正常体育教学的要求，也不能保证学生在使用过程中的安全。因此，我们应转变观念，努力改善体育器材匮乏或简陋的现状，为体育教学提供更好的平台，实现提高学生身体素质的最终目标。

（四）定期考核培训体育教师

体育教师是学生体育教学中最重要的角色。要想在体育教学中不断创新，就要定期对体育教师进行考核和培训，把他们的主要精力转移到课程的创新和充实上，拓展体育教师的视野，提高他们的专业水平，培养他们的创新思维，为了更好地提高学生的积极性，使学生能更好地融入体育锻炼，促进体育教学更好、更快、顺利地发展。

新课改已经开始，作为学校要及时转变观念，将体育教学提高到主课地位，为体育教学提供或优化体育场地，增加体育课的课时，完善体育器材和设备，引进高学历的体育教师，充实教师队伍，提倡教师进修提升学历，提升创新思维，为发展体育事业、提升小学生身体素质创造一切客观条件;作为体育教师，不要妄自菲薄，大胆创新，不断提升自身业务水平，积极学习同行学校的优点，好的地方要善于借鉴，在此基础上根据本学校的具体情况改善优化教学方案，使小学生更快、更完美的融入到体育课堂上来，提升参与度，早锻炼、早提升、早健康，为促进体育教学事业的发展贡献自己的力量。

参考文献

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