浅谈新课程下高中英语的教学方式

王春丽

摘要：新课标明确指出，高中英语教学除了要摆脱传统教学观念的束缚，让学生养成自主探究的良好习惯之外，还要拉近课堂与实际生活之间的距离，不断提高学生的实际应用能力。那么，应如何在满足新课标要求的基础上，进一步提高高中英语课堂的教学质量呢？本文从教学方式的角度出发，对此进行了深入探究。

关键词：新课标;高中英语;教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-323

英语是高中阶段的一门重要科目，而教学方法是决定课堂教学效果好坏的关键因素。虽然新课程改革工作正在如火如荼的进行着，但是目前高中英语的教学方式仍然比较落后，不仅满足不了新课标的新需求，还给学生的英语学习带来了很大的影响。因此，如何在新课标下改善高中英语的教学方式，成为了当代高中英语老师亟需解决的问题。

一、对学生进行因材施教

每个学生都是独一无二的，由于其生长环境、性格爱好等不同，使得学生与学生之间存在一定的个性差异，进而导致了学生在学习和生活中的不同表现。因此，在对学生开展高中英语课堂教学的时候，老师要把学生的个性化发展考虑在内，对学生进行因材施教，把学生作为课堂教学主体的作用充分的发挥出来，激发学生对于高中英语的求知欲，使得学生的英语成绩越来越好。

比如，在讲到“The Internet”时，老师可以根据学生的学习能力进行小组划分，把教学目标分为三个层次。对于英语基础能力比较差的学生来说，老师可以把掌握这节课的英语词汇作为教学目标，让学生对基础知识有一个更好的把握;对于英语能力一般的学生来说，老师可以让学生在掌握英语词汇的基础上，尝试对课本内容进行翻译，不断提高学生的翻译水平;对于基础能力好的学生来说，老师可以让学生对语法进行深入探究，使学生能够更好的掌握更多语法的使用。这样一来，不仅可以照顾到更多学生的不同需求，还可以促进学生的同步发展。

二、创造一个和谐、宽松的学习气氛

在传统教学理念的长期影响下，仍然有很多老师采用主从型的教学方式开展课堂活动，给学生高中英语水平的提高带来了很大的影响。一方面，不仅没有贯彻落实我国的“双减”政策，反而还大大增加了学生的学习难度，使得课堂教学的效果不是很好。另一方面，严重阻碍了学生与老师的情感沟通，使得师生关系并不和谐。所以，在对学生进行高中英语课堂教学的时候，老师要以“师生平等”的教学理念进行教学，多与学生进行交流和沟通，给学生营造一个和谐、宽松的学习氛围，使学生可以更好的参与到后续的英语学习当中。

例如，在教学人教版必修一三单元“Sports and Fitness”时，老师就可以利用生活素材对教学环境进行创设。老师可以让学生前后桌为一组，以Sports and Fitness为主题进行讨论。比如：What's your favorite sport？Why？;“What do you think is a healthy life？”以及“What do you think is the relationship between exercise and health？”等，并对学生进行积极引导。这样一来，不仅可以增加学生用英语进行表达的信心和胆量，还可以让学生的英语表达能力得到提升。

三、培养学生探究性学习的能力

在进行课堂教学之前，老师可以制作导学案让学生对教学内容有一个大致的认知，然后引导学生进行自主学习，并把已经掌握的和不理解的地方用两种颜色的笔标注出来;其次，老师可以对学生进行分组，让学生在小组合作的过程中解决问题。与此同时，老师也要参与到活动当中，多多走动，及时的给予学生正确的引导;最后，老师要结合学生的合作情况进行具体的教学安排。如果学生还有解决不了的问题，老师就可以引导学生一步一步去探究;如果问题都被解决的话，老师可以采用“角色互换”的形式开展课堂活动，让学生通过自身的理解去讲解课本内容。这样一来，不仅可以使学生的自主探究能力得到有效提升，还可以为老师的课堂教学提供便利。

比如，在讲到过去分词的时候，老师可以先把一些特例告诉学生，比如，read的过去分词是read，而不是readed;hold的过去分词是held，而不是holded等，然后把一些单词按照某种规律进行分类，让学生通过观察去发现其中的转化规律，比如，一般动词是直接在词尾加ed;以e结尾且不发音的动词，末尾后加d等。这样一来，不仅可以让学生对过去分词的变化规则有一个更好的掌握，不断强化学生的记忆，还可以激发学生对于高中英语的学习激情，有助于学生自主探究能力的不断提升。

四、结语：

新课程标准下的高中英语课堂教学是以学生的全面发展为基础展开的，目的是培养更多的全能型人才。因此，老师要树立“以人为本”的教学观念，以学生的实际情况为出发点，把培养学生对于高中英语的兴趣以及对教学方法进行创新作为主要教学目的，不断提高学生的英语素养，促进高中英语课堂教学水平的不断提高。另外，老师要以平等的眼光去看待学生，多与学生进行交流和沟通，只有这样，才能取得更好的教学效果。

参考文献

[1]郭斯日古楞.浅谈在新课标下对高中英语教学的几点认识[J]. 教育，2015，000（040）：227-227.

[2]張群.浅谈高中英语新课标下的几点教学心得[J].佳木斯教育学院学报，2011（10）：137.