初中音乐教学中学生创新能力的培养之我见

何宁

摘要：随着初中英语教学要求的不断提高，学生创新能力的培养凸显出重要价值，对于促进学生全面发展意义重大。基于此，本文结合相关教学经验，分别从充分尊重学生的主体地位以及创新课堂教学情境等多个角度与方面，探讨了培养学生创新能力的有效策略，望对初中音乐教学实践有所裨益。

关键词：初中音乐;教育教学;创新能力;培养路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-400

引言

培养学生创新能力是现代初中音乐教学的关键构成内容，是促进学生英语综合素养有序养成的基石与根本。当前形势下，初中音乐教学应立足实际，创新教育教学理念与方式，灵活运用多元化教学策略，促进学生创新能力的有效提升。本文就此展开了探讨。

1充分尊重学生的主体地位，实施自主探索学习

纵观以往初中音乐教学实际，普遍存在着漠视学生的主体性地位，不注重师生沟通与交流等共性问题，在整个音乐教学过程中，学生始终处于被动接受地位，教学活力严重不足，阻碍学生创新思维的有效养成。对此，音乐教师应摒弃传统僵化教学思维，充分尊重学生在课堂教学中的主体性地位，引导学生进行自主探索学习，循序渐进地使学生掌握相关音乐乐理知识，变“要我学”为“我要学”，突破思维定式，促成创新能力[1]。比如，在进行音乐赏析课教学时，教师可首先向学生介绍音乐作品的相关背景，然后引导学生探索作品的创作手法和技巧，深刻感悟作品中饱含的真情实感，提升对作品的理解能力。同时，应以学生为中心，有效设定学生创新能力的培养目标，将短期目标与长期目标结合起来，为学生充分探索提供更为广阔的平台。

2创设课堂教学情境，拓展学生创新思维

生動活泼的音乐课堂教学情境，对于挖掘学生音乐潜能，夯实音乐知识，深刻感受音乐的魅力和情感等具有积极作用。而现代多媒体技术在初中音乐教学中的应用，则为有效创设教学情境提供了可靠载体，使得传统教学条件下难以达成的创新思维拓展任务更具实现可能。因此，教师可在音乐教学中全程融入多媒体技术，拓展学生创新思维，激发学生音乐灵感。比如，在《青春舞曲》这首作品教学中，由于其节奏和旋律极为鲜明，因此可通过多媒体的方式，向学生展示新疆的风土人情和地域文化，创设与新疆相关的课堂教学情境，激发学生欣赏作品、品鉴作品的兴趣，然后再播放本首曲目[2]。最后设计相关问题，向学生提问，让学生谈谈该作品的内涵与情感，进而更好地掌握其旋律与歌词，夯实音乐创造能力。

3激发学生想象力，激发音乐灵感

初中生音乐学习中创新能力的培养离不开充分的想象力做基础，只有不断培养与激发学生想象力，激发学生音乐灵感，才能使学生创新能力的培养更具活力与动力，更好地实现个人思维局限的突破。在此过程中，教师应强化师生互动与交流，及时倾听学生在音乐学习中的感悟、想法与意见等，营造高效互动的课堂氛围，有效解决学生疑难困惑，引导学生在音乐海洋中畅快遨游。比如，在《渴望春天》教学中，教师可在播放本首曲目后，让学生闭目想象，放飞遐想，深入想象歌曲中饱含的热情、奔放、欢快、乐观等情感因素，引导学生运用自己的语言描述作品的情绪[3]。与此同时，可将乐曲《春之歌》《新疆之春》、散文《春》等融入其中，实现音乐作品与文学作品的有效关联，丰富学生审美内涵，以更好地理解音乐家莫扎特的人生目标，对音乐学习始终保持新鲜感。

4创新音乐课堂教学方式，提升音乐素养

现代音乐教育教学理论的丰富化，为初中音乐教学带来了多样化的教学策略，使学生创新能力的培养有了“源头活水”。在音乐教学实践中，教师可灵活运用分层教学法、小组合作教学法、模拟教学法、案例教学法等方式，打造层次化、立体化、渐进式的课堂教学体系，并逐步提高学生音乐实践能力，培养音乐综合素养。比如，在《樱花》等曲目教学中，可将全班学生划分为若干合作小组，每个小组分配3-6名学生，引导每名小组成员在认真聆听歌曲内容后，在各自小组内谈谈自我体会，将自己所体会到的春天的气息等表达出来，使学生身临其境地融入作品之中。再如，在乐器教学中，教师可积极鼓励学生运用竹板、易拉罐、皮筋等材料自制音乐乐器，用于音乐学习过程中的音乐演奏，激发学生创作欲望，将音乐课堂转换为学生展示自我的舞台。

5结语

综上所述，受初中音乐教学的传统模式阻碍，当前在学生创新能力培养实践中依旧存在诸多短板，需要作出必要转变与调整。因此，初中音乐教师应从新课程改革的宏观需求出发，遵循学生创新能力培养的基本规律，创设丰富生动的课堂教学情境，引导学生实现自主探索，为全面提升学生创新能力奠定基础，为促进初中音乐教学高质量发展保驾护航。

参考文献

[1]朱少玲.基于核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学分析[J].学习与科普（知与学），2019，39（21）：168，171.

[2]邓珊珊，陈辉玉.初中音乐教学中学生创新能力的培养之路径探讨[J].中学课程辅导·教学研究，2019（08）：112-113.

[3]蒋海涛.如何在初中音乐教学中培养学生的创新能力及创新意识[J].新课程·中学，2014（3）：188-189.