新课程改革下的高中政治教学方法

潘文辉

摘要：在我国新课程改革的背景下，教学的所有阶段都已开始制定新框架，以提高教学水平并实现新课程改革的教学目标。关于高中的政治教学，在新的课程改革下，最重要的教学任务是通过改变教学方法，提高学生的政治素质。当前的教学方法难以满足新课程改革的要求。教师需要尊重教学观念，合理化教学方法，增强整体教学效果。

关键词：新课程改革;高中政治;教学方法

新课程改革下，教学方法和教学要求也会相应地有所不同。高中政治是一门课程，其主要目标是传授正确的思想并为学生培养正确的人生观，世界观和价值观，对学生的未来成长有重大影响。在新课程改革下，教学方法和教学理念也在不断推进。高中政治教师应及时改进自己的教学方法和教学理念，才能融入新的课程改革。传统的政治教学注重以教師，教科书和教室为主要教学场所，这些教学观念是发展和提高学生独立学习技能的主要障碍，这不利于全面，高质量的学生研究和成长。本文对新课程改革下的高中政治教学方法进行了分析。

一、运用灵活的教学方法以激发学生的兴趣

在高中政治教学实践中，教师应具有灵活性，以适应动作场景，问题场景，视频和其他教学方法，精心计划教学内容，创造结合生活和令人兴奋的教学场景，提高高中政治教育的质量和效率。

例如，在课堂上讲授“消费及其类型”时，教师提出了以下介绍性情景：小张和小李是同学是很好的朋友，二人经常一起学习和玩乐，爱好很相似。但是，当进入社会时，由于多种原因，两个人走了一条完全不同的人生道路：小张进入了一家大型，高效率的公司，小李进入了一家中小型的公司。当两人毕业后相遇时，都注意到彼此发生了很大的变化。小张偏爱高端消费产品，但小李偏爱中低端消费产品。因此，教师问：“为什么小张和小李的消费趋势完全不同，为什么会发生这种情况？”通过引入这种有问题的情境可以有效地激发了学生的兴趣并提高了课堂教学的质量。

二、进行问题研究，激发学生的政治思想

问题研究的关键是如何创建复杂，探索性和启发性的问题，因为只有这样的问题才能充分集中并发挥主观学生的主动性，有效地激发学生的政治思想，发展和增强学生的自学能力和自主性以及学生的思考和解决实际问题等的能力，以建立轻松，活跃，开放和有效的政治教学课堂。因此，教师应协调教学内容，认真创建有问题的情境，鼓励学生独立思考和研究，并在优化班级结构的基础上促进学生政治素养的发展。

例如，在课堂上教授“世界文化的多样性”时，为加深学生对重要知识的理解，增强学生的意识和自主学习能力，高中政治教师提出了以下探索性问题：世界文化涉及哪些方面？中国传统节日是否属于世界文化？传统节日的文化因素是什么？教师随后给了学生足够的思考时间，并鼓励学生分组讨论，使学生能够通过多种互动来加深对重要知识的认识和理解，并充分体验世界文化多样性和中国传统文化的魅力，从而提高学生的政治和文化素养。

按照传统的教学模式，政治课堂是学生思维发展的主要障碍，不利于学生潜能的发掘和发展。但是，可以指导学生有效地思考研究问题，激发学生的思维能力，并鼓励学生理解政治知识。为了实现这一目标，教师需要对教材有充分的了解，通过研究和逻辑结构来加强教学资源的整合和挑战，并帮助学生理解其价值和研究成果。

三、给学生正确的指导

新的课程改革强调了学生在教学中的关键作用。教师仅向学生提供必要的指导。当前，教师在教学中仅起到有限的支持作用。这就是为什么教师应该在高中政治的教学中发挥自己的作用，并为学生的学习提供必要的指导的原因。

1.高中政治教师应向学生提供课前准备建议

在传统教学中，很少有学生可以在上课前做准备。即使有些学生做了准备，学生也只是阅读教科书，而没有对教科书进行深入研究。随着新课程改革的继续实施，相关的教学标准明确规定，教师需要指导学生进行课前准备，以便学生可以在课堂上更积极地进行学习。因此，教师应努力帮助学生为学前做好准备，例如课程，手册，口头强调学习前的重点和难点等。无论采用什么方法来指导学生进行课前学习，教师都只需要记住要学习的内容，告诉学生主要知识和难点就足以使学生复习更有针对性，使学前准备效果更好。

2.高中政治教师应向学生提供课堂建议

随着新课程标准的不断推广，当前的政治教师已经强调了学生在课堂中的关键作用，但是学生的角色不能脱离教师的指导。教师需要领导整个过程，教师需要理解和总结课程的细节，还必须强调教科书知识的重要和困难方面，以便有效地增强课程的具体影响。

3.高中政治教师应为学生提供课后辅导

课堂的结束仅意味着对某种知识的学习已经结束，这并不是说学习这部分知识已经结束。学生将在课后进一步加深所学知识。因此，教师还必须为学生提供课后辅导，以有效地提高学生的学习效率，并更详细地应对学生在学习过程中面临的一些问题。

结论：

简而言之，随着新课程改革的进行，高中政治教学不可避免地会面临一些挑战，但教师必须勇于面对挑战，勇于创新，不断调整和更新教学理念和教学方法，更好地促进创新教育和现代化建设发展方向。教师必须做好充分准备，继续面对挑战，克服失败，更好地促进现代教育的质量发展。高中政治教育改革必须符合现代社会的发展和新课程改革的要求。在政治教学中，教师需要发展学生的政治素养，创造教学环境，并实施教学方法。为了发展学生的社会角色，教师需要研究进行方法，并指导学生进行社会实践。教师还必须使用相关的内容，以便学生能够发现相关的社会问题，并通过不断优化教学体系来实现改革教学方法的目标。

参考文献：

[1]于爱军.高中政治课堂概念教学“生活化”初探[J].教师博览，2020，10（36）.

[2]陈魁珠.高中政治新课程改革课堂教学模式整合探索[J].高考，2020（18）.