试论初中语文课堂教学的创新

于兴成

摘要：在如今新的课程标准给初中的教学提出了更为对话教学以后，语文作为初中阶段学生学习的基础学科，要做好学生成长和学习的指引。教师是整个教学活动当中的组织者和引导者，所以在教学活动中，要深刻理解对话式教学的含义。对话是人与人之间进行交流的一种重要的方式，而通过对话式的教学方法，体现的就是以对话为基本原则的教学方式，它不同于独白式的教学方式。这种教学活动所体现的是主体之间的平等性，是以理解为沟通的基础。

关键词：初中语文;课堂教学;创新

语文作为学生学习过程中作为基础的一个学科，从小学阶段开始就以培养学生听说读写能力为主要教学目标的学科，这是教师多年以来对学生最为基本的要求。在初中这个阶段，依然离不开这些能力的延伸培养。语文这一个学科，只需要教师在课堂上稍加讲解即可，但是我们可以了解到，在初中阶段强调使用常用的生字的同时，还会系统化的给学生们展示课文当中主体大意以及重点语句的过程，这样会导致学生很少去了解课文当中深层的含义，所以本篇文章要创新教学方法，改善原本教学方法的缺点。

一、初中语文教学过程中面临着的问题及相关现状

单纯的说教式很少能够吸引学生的兴趣，很多学生都是在教师枯燥的讲授之下，失去了对这一个学科的学习兴趣。如果以这样的教学方法把课文展现在学生面前，会使整个课堂变得非常沉闷。学生在语文这一个学科的学习没有突破，以至于影响学生在以后的高中甚至大学阶段的学习，所以这种教学现状必须要从现在开始改变，要培养学生学习语文的兴趣，让学生看到我们国家传统文化的精妙。

二、初中阶段语文的教学特点

在初中的教学阶段，很多教师都是把自身放在了主导的位置。教师在课堂上主要讲授本节课所涉及到的知识点，在整个教学流程中，缺少与学生之间的交流和互动，造成了学生只会对知识点进行机械的记忆的现状，学生总是处于被动的状态。这样的教学方法只会使学生失去对语文的热情，对所学习到的知识点也没有做到即使的使用和巩固。然而在新的课程标准提出之后，学生作为了整个课堂上的主导者，教师只是课堂当中引导的一个角色。

三、初中语文教学过程中科学创新的主要途径

3.1改变教学方法，提高教学效率

语文这一个学科的教学，很多情况下是以语言表述来进行。所以不能够把语文这一个学科的教学限制在课堂当中，语文应该是一个丰富多彩的学科，在初中阶段教学过程中，教师给予学生的是运用知识的能力以及对文章的欣赏能力。语文在课堂当中所体现到的课本上的知识，同样也来源于生活当中。尤其是课本上所提到的文言文以及古诗这些文章同样也是来源于生活。在传统的教学过程中，讲授知识也是为了能够培养学生的应用能力，能够让学生通过学习能够有更好的表达能力。但是培养学生写作以及表达的能力，需要教师不断地更新自己的教学方法。改变传统的讲授模式，更新自己教学的理念，让学生能够在课堂上有更好的学习体验。在日常的教学工作中，教师应该努力的对自己的教学方法进行创新，大胆的改变传统的教学过程，实现综合式的教育。

比如在学习《登岳阳楼》这一篇古诗词时：传统的教学方法只是让学生多次反复的去熟读这篇古诗词，教师在课堂上也只是简单的把诗词当中的生词进行解释，学生在传统的教学过程中，并没有深刻的理解诗人所要表达的情感，也没有了解这首诗词是诗人在怎样的生活环境当中所写下的。所以在如今新的课程标准有了更为高层次的要求以后，教师在课堂上要充分的展现古诗词的魅力，可以通过展现一些图片和视频资料的形式，来让学生了解诗词写作之后的背景，让学生能够体会诗人所要表达的情感。

3.2搭建初中教学师生发展沟通的平台

任何一个学习的活动和发展的过程，都需要一个系统的平台，一个沟通的空间，初中语文在教学过程当中同样也需要一个这样的平台，作为教师，一直是为学生提供著各式各样的检测平台。而此时我们的教学更加需要一个平台，这个平台不仅仅是传统的教学模式，而是应当给教师和学生之间进行第二次课堂活动的一个平台，一个能让学生提升自己实践能力的平台。

比如在学习《醉翁亭记》这一篇课文时：教师可以在课堂当中组建一个演讲的活动，通过活动来让学生巩固这篇课文。活动举行时可以邀请学校当中专业的演讲人员参与其中，学生们在台下积极的学习专业人员的演讲，在台上也热情地去展现自己的演讲，这样每一个学生内心都充满着积极向上的学习心理。学生们的表现也会展示他们对语文这一个学科的热情。

结束语：

综上所述，通过本篇文章对初中语文教学过程当中教学方法的创新研究，我们可以得出传统的教学方法确实不能够满足如今学生的发展需求，所以教师要不断改善自己的教学方法。教师作为整个教学活动当中的引领者，可以很好的促进学生学习的欲望，能够让学生最大程度地参与到课堂活动当中来，减少整个课堂对学生的限制与束缚，激发他们在学习语文上的兴趣。很大程度上也培养了学生实践学习的能力。

参考文献：

[1]周文桃. 初中语文课堂教学问题设计的创新策略研究[J]. 考试周刊，2021，（64）：37-39.

[2]陆世生. 创新初中语文课堂教学 提升学生核心素养[J]. 发明与创新（职业教育），2021，（05）：38-39.