探讨高中美术素描教学的方式及艺术

单汉学

摘要：美术是一门极富有感染力的艺术学科，其中包含的艺术形式多种多样，每一种都能够为人们带来视觉上的享受或美化，为人类的现代化生活提供多元化的改变。并且，在高中的美术教学中，教师需要注意的是，不仅要培养高中学生扎实的美术素养，锻炼学生的审美能力以及整体的绘画创作能力，还要令高中的學生们能够深入地了解美术艺术，了解美术所包含的门类，从专业的角度来为高中学生们解构美术发展史。而素描教学作为绘画教学的首要部分，教师要进行教学方法的探索总结，开辟出新时代的教学路径。

关键词：高中美术;素描教学;教学方式;素描艺术

高中是学生们最为紧张且重要的时间段，高中的学生们正面临高考的压力，在学习中往往需要有千万分的专注力，专注于文化学习，专注于提高成绩。因此高中学生们往往也会有着十分紧迫的压迫感以及学习压力。而过于紧绷的压力会致使学生心理出现问题，出现不应该发生的问题。所以在高中的教学体系中，教师不仅要注重学生的文化教学工作，还要注重对于学生们心理疏导方面的工作，适当为学生们开展丰富具有趣味性的活动课程，让学生们能够体验多元化的文化学习活动。而美术作为一门艺术学科，其实是最具有趣味性的，因为美术这门艺术从古至今都承载着熏陶艺术情操的作用，甚至也承载了人类上千年的艺术文化。而高中的学生们往往都具有完善的学习意识与学习习惯，是开展高中美术课程教学的最佳时期，也是能够带领学生们学好美术的黄金时段。尤其是素描教学，素描是绘画课程中最关键也是最基础的部分，能够让学生们锻炼基础的绘画能力，认识静物关系。据此，本文将重点分析讨论在高中美术教学中如何进行素描教学，并总结素描艺术的教学方法。

一、素描教学的艺术价值

素描是绘画教学中基础又关键的教学部分，通过黑白线描的方式来勾勒物体，再用线条来进行描绘填充，完成黑白画像。正是因为素描主要是由黑白色系构成的，所以更具有难度与基础性，是锻炼学生造型能力以及明暗交界线等技巧能力的形式。不仅如此，素描还是具有审美价值的导向作用的。在美术的艺术领域里，素描十分重要，是创作者在进行绘画创作前必须要掌握的一项能力。素描由黑白色系构成，颜色简单，更考验绘画技巧，并且素描的形式十分丰富，能够画人，也能画静物，更能画风景，且技法也有不同。看似简单的素描作品，能够藏有多元化的技巧。尤其是在高中美术的教学中，教师去对高中学生们进行素描教学，也是能够培养学生们基本绘画能力的一种关键途径，是帮助学生们打开美术学习大门的钥匙。学生们在素描的绘画学习中，能够领略事物之间的存在关系，对于光影艺术也能够有所了解，并且能够在绘画中静下来心来，投入绘画学习，从而得到有利的素养发展。因此，在高中美术的教学中，教师开展素描教学，也是促进高中学生全面发展的有效措施。

二、高中美术素描教学的有效方式

1.结合课本内容，从理论基础开始

素描这项活动的教学，教师要从课本内容开始，去让学生们通过严密的知识学习来夯实理论基础，以理论支撑起学生的实践精神，让学生们去一步步的进行素描的学习。要知道，素描是有着学习门槛的，所以高中学生在首先进行学习时，务必要从理论上搞清楚技巧方法，从成熟的素描作品上去观察素描的风格特点以及排线走向，静物是怎样构图的，人物五官的三庭五眼是怎样规划的，不同的侧脸该怎样构图表现。这些都是素描中的基础问题，也是学生们应该从理论开始熟知的问题。在理论的学习中，教师要让学生们深入性的进行研究学习，去及时的发现自身存在的问题，通过向教师进行反馈来解决问题，并获得茅塞顿开的学习体验。比如在《素描》这一教学，教师要从造型基础开始，用生动的语言来为学生们讲解，要让学生们通过本课的学习来懂得素描静物中造型特点，并掌握物体透视以及几何物体等绘画方法。

2.贴合学生兴趣，点燃学生素描热情

素描这项活动，学生们在进行学习时难免会产生一定的抵触情绪的，因为素描学习具有一定的难度，需要有丰满的理论基础作为支撑，并不断进行实践练习，进而夯实绘画基础。所以在高中的素描教学中，教师不能让学生们去机械化的进行素描的实践练习，要选取贴合学生兴趣点的主题或静物，让学生们去进行选择绘画，在教学中要注重对于学生素描练习兴趣的培养，让兴趣作为核动力，驱使学生们进行实践练习。比如在素描课中，教师可以将主题内容分为景物，石膏，照片等等，让学生们选择自己感兴趣的题材进行素描练习，让学生们先通过观察来捕捉所参照物体的造型特点，并不断练习排线。

3.完善教学评价，给予学生肯定鼓励

完整的课堂教学，教师必须要完善课堂教学中的评价体系，给予学生们一定的鼓励与肯定，让学生们有兴趣，积极的去参与素描学习，不断的练习，不断的进步。所以在高中的素描教学中，教师不仅要让学生们认真进行实践练习，去掌握素描的关键技巧，还要丰富教学评价模式，在课堂的教学环节完善教学评价，从学生的课堂学习之初，到练习过程中，到结尾，都要给予学生鼓励。比如学生在进行人物素描时，对于人物的五官画的很好，教师就要及时的给予肯定，帮助学生们建立绘画的信心，而有的学生可能后天能力欠佳，教师就可以给予指导，并给予鼓励，同样要让其保持绘画的信心。

总结

综上所述，在高中美术的教学中，教师有责任及积极进行教学实践，在教学过程中去探索属于高中阶段的教学方法，利用到素描教学之中，去培养学生们的基础的素描技巧，让学生们通过素描的学习来掌握熟练的静物关系，知道如何进行写生练习，并增强学生们的整体艺术素养与绘画能力，引导学生们学好美术，积淀艺术素养。

参考文献：

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