幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

黎萍

摘要：近年来，学前教育在教育行业占据越来越重要的地位，国家对学前教育的关注度有所提高，学前教育对促进幼儿身心健康发展，茁壮成长有着重要意义，随着学前教育的不断深入，幼儿学前教育教学中存在的问题也逐渐显现出来，迫切需要进行改革和创新，针对教育过程中出现的问题，提出教学策略与方法，对幼儿学前教育有重要意义。

关键词：学前教育;教学策略;幼儿成长

引言：

本篇通过改革与创新思维，基于学前教育对幼儿未来成长和学习发展的重要意义，针对目前学前教育中发现的问题与教育现状，提出新的教学策略和教学方法，致力于引导和帮助幼儿发掘自身优点，开发智力，培养思维，提高幼儿教学质量，守护幼儿的成长。

一、幼儿学前教育教学中常见的问题

（一）、缺乏教学互动

传统的幼儿教学课堂，教学形式单一，教师占据课堂教学主体，且幼儿年纪小，性格活泼好动，很难长时间持续去做一件事情，更何况是一直坐着学习知识，缺乏课堂互动，这对教师来说是传统课堂教学效率低的主要因素之一，迫切需要新的方法和教学策略来解决问题。

（二）、生活区材料投放不规范

生活区是幼儿拓展学习的重要场所，因此对于生活区材料投放的原则上，无论是从安全性还是从教学辅助器材的角度，都应该慎重考虑。一方面，我们需要培养孩子们自主生活能力，自己吃饭，穿衣，洗漱等日常生活必备技能，另一方面，课余生活可以快速提升孩子们对事物的好奇心，创造力，所以对于投放材料的选择因此也就起到了举足轻重的作用。而有的幼儿园显然没有足够的重视这方面的问题，对于材料的选择上，只是简单的原则一些幼儿可能会喜欢的东西，没有去考虑材料的目的性，教学性，没有达到幼儿园生活区材料投放的规范性要求。

（三）、幼儿过于依赖家长

在幼儿的成长过程中，不应过分溺爱，应在幼儿期抓住时机，为幼儿树立正确的价值观，教育幼儿自己的事情自己做，传授他们应该学会的生活技能。过分的溺爱只会使幼儿生活自理能力变弱，甚至什么事情都要依赖于父母的帮助，甚至于形成习惯，养成衣来伸手，饭来张口的习惯。要知道，幼兒期是脑力和智力的开发时期，这一时期对幼儿以后的发展来说很重要，教师和家长要好好把握这一时期。在幼儿力所能及范围内，教幼儿做一些事情。

二、幼儿学前教育教学的策略研究

（一）、加强课堂互动，营造课堂氛围

幼儿园的教育相对于家庭父母的教育来说，更具计划性和系统性。其传授者为教师，教师的一言一行都有可能影响到幼儿，有时候一个小的，不经意的动作都有可能被幼儿所模仿，[1]所以工作中要时刻严于律己，为幼儿做好榜样。在课堂上为幼儿传授知识的时候，为吸引幼儿使其集中注意力，营造良好的课堂氛围，要用丰富的表情或者身体动作来表达情感，加深幼儿的记忆，给幼儿一定的心里暗示，以达到学习教育的目的。在课下陪伴幼儿进行娱乐活动的时候，也要做到自然，热情，充满生机和活力，对待幼儿态度要亲和，不能够给幼儿以距离感，幼儿教育旨在开发幼儿智力，开发大脑，使其大脑各个部分得到锻炼，发育更加完善。教师在这一过程中，扮演着引导者和传授者的角色，通过传授生活中的小常识，引导幼儿自己动手实践。例如在进行识字学习的时候，教师可以组织学生进行文字游戏，看图猜字，两人一组，轮流猜字，加强课堂互动，极大的吸引了吸引了幼儿的注意力，对幼儿的学前教育有着良好的促进作用。

（二）、合理规划教学资源

规划教学资源，主要从三方面入手。其一，在选择教学辅助工具上，要能够使幼儿足够感兴趣[2]。例如要为性格活泼的孩子提供偏冒险类的游戏项目，为性格文静的孩子提供图书，拼图等益智类游戏。其二，在安全性方面，也要认真考虑，例如化学药剂：防腐剂，甲醛等有危害的物品，易碎，易燃的物品都应该妥善保管，放在孩子接触不到的地方。气球，弹射类玩具，玩具车，跳绳等物品尽量要在老师的可视范围内允许孩子接触，对于比较小的材料，要重视防止孩子做出吞咽等危险动作。对于表面凹凸不平的物件，应该注意划伤手指等问题。对于玩偶，毛绒玩具，要注意化学含量是否超标的问题。最后，是注意材料投放的更新问题，教师要关注幼儿的学习和生活情况，及时更换材料，保持幼儿的学习积极性和好奇心，使幼儿乐于尝试新的东西，才能够学习到更多，有利于提升课堂教学效率，保证教学质量的稳步前进。

（三）、培养幼儿生活自理能力

孩子的天性就是爱玩爱动，对所有事物都抱有一颗好奇心。家长和老师要好好利用这一特性，再结合幼儿平时的喜好，和他进行一些小游戏[3]，让孩子在游戏中学会如何照顾自己。例如，幼儿在家长或教师的看护下去喂养一些没有伤害性的小动物，兔子，在笼子中的小鸟等。递给幼儿一根长的勺子，鼓励他将食物喂给小动物，反复训练，注意一定要在成人的看护下进行，这样不但可以使幼儿学会自己动手吃饭，还可以加强手部抓握能力和肌肉力量。或者，适当给幼儿看一些相关的视频频道，为幼儿提供视频中的工具，引导幼儿自己动手实践，在摸索中进行，大人在一旁适当进行指导，辅助幼儿学习。观看视频可以使幼儿的自理能力学习的更加全面，使教学效果更加明显。

总结

本篇针对幼儿学前教育教学中常见的问题进行分析，提出相应的对策，并进行了实践研究，旨在推动幼儿教学的发展，培养幼儿生活自理能力，为以后的学习奠定良好的基础。以达到国家对幼儿教育培养的目标，顺应教育改革的时代发展。对于幼儿园教育水平的提高具有很大的意义。

参考文献：

[1]李霞.《农村学前教育存在的问题与对策研究》[A].2012年幼） L教师专业与发展论坛论文集[C].2013： 98-99.

[2]黄莉.小班科学活动区材料投放的策略[J].家教世界，2013（12）.

[3]毕雁南.《幼J学前教育教学中常见问题和对策的研究》[J].中国校外教育，2017，05：145+1 47.