新课程下幼儿园多媒体教学的应用探析

吴之颖

摘要：随着信息技术的飞速发展，使多媒体已经广泛应用于教学的各个领域中，幼儿园教育是儿童教育的基础阶段，在新课程改革背景下，传统的幼儿园教育教学方式已经逐渐被淘汰，幼儿教师应科学合理使用多媒体开展相关教学活动，让教学内容更加生动、有趣，这不仅符合幼儿的年龄发展特征，而且能有效激发幼儿的学习兴趣，利于教师顺利开展相关教学活动，利于幼儿有效提高学习效果。

关键词：多媒体技术;幼儿园教学;多媒体应用探析

随着信息科技的发展，多媒体技术在教学领域中应用的范围越来越广，在新课改背景下，教育工作者逐渐淘汰了传统的教学方式，开始注重多媒体在课堂教学中的应用。在幼儿园教学中，多媒体是教师教学、幼儿学习的一种有效形式。幼儿的年龄小，多媒体能更好的吸引幼儿的注意力，幼儿教师将教学内容以有趣的声音、鲜艳的色彩、动感的视频呈现出来，能有效激发幼儿学习的兴趣，加深幼儿对知识的理解，更好地拓展幼儿的思维，增强其学习能力，进而提高幼儿教学质量。本文从多媒体技术在幼儿语言、健康、艺术教学活动中的应用进行分析。

一、在语言教学活动中应用多媒体

在传统的幼儿园语言教学中，大部分教师都是让幼儿跟教师读诗词，或是听故事，以这样的形式让幼儿掌握一些词语和语句，这样单一、缺乏创新的形式，难以提升幼儿的语言学习兴趣，而且，无法使幼儿有效提升语言表达能力。而多媒体为幼儿语言教学活动提供了便利条件，多媒体有音、图、形，有丰富的动画效果，能为幼儿语言学习创设良好的环境，能让幼儿有效接受知识，更好的调动幼儿参与课堂活动的积极性。

例如，教师教学《堆雪人》的故事，大部分幼儿都喜欢冬天，喜欢堆雪人，教师可以先用多媒体播放此故事，在有趣的声音、生动的视频中，幼儿的观看兴趣能有效提高，而且，在此情境中，幼儿接受信息的效率会更高，在故事结束后，教师可以根据故事的内容提出几个小问题，以奖励的形式鼓励幼儿回答，然后，教师用多媒体展示关于雪人的图片，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，根据刚才的故事继续编一个故事，并为每位幼儿提供表现的机会，每位幼儿的语言表达能力和思维能力是不一样的，教师要兼顾所有的学生，进行更有针对性的教学活动，比如，教师要鼓励性格内向的幼儿敢于表达，鼓励表达能力强的幼儿提高词语、语句运用的正确性，使每位幼儿都能通过不同形式的锻炼，有效提高其语言能力。

二、在健康教学活动中应用多媒体

在传统的幼儿园健康教学中，很多教师只是用语言简单的告诉幼儿什么是讲卫生的习惯，要养成讲卫生的好习惯，幼儿的理解能力有限，无法正确有效的理解教师所讲内容，而多媒体为幼儿健康教学活动带来了新的活力，教师可以利用多媒体，结合健康教育内容，以幼儿容易理解的、生动的形式呈现出来，如此，不仅能加深幼儿对健康知识的理解，而且，利于教师引导、培养幼儿健康的生活习惯。

例如，教师教学《爱护眼睛》健康教育内容，在如今电子设备普及的环境中，很多幼儿都选择用手机和电脑来进行娱乐活动，导致幼儿的眼睛容易受到损伤，教师可以先用多媒体展示几种错误的用眼习惯，让幼儿分辨，进行纠错，并提问幼儿自己是否有这样错误的行为，应该如何改正，然后，教师利用多媒体展示正确的用眼习惯图片，并为幼儿详细解释，为什么要爱护眼睛，眼睛健康对生活、学习有什么价值，让幼儿对眼睛健康有更全面的了解，提高幼儿对眼睛的认知，使幼儿能认识到保护眼睛的重要性，并学习到正确的用眼习惯，達到有效的学习目的，提高幼儿健康教育课堂质量。

三、在艺术教学活动中应用多媒体

在传统的幼儿园艺术教学中，部分教师只是让幼儿听听音乐、跟着音乐学习唱歌，或是给出一幅画，让幼儿进行模仿，这种形式过于枯燥乏味，长期下去，幼儿会逐渐降低对艺术学习的兴趣，导致幼儿的艺术能力得不到有效提升，而多媒体技术让幼儿艺术教学活动焕发出新的生机，教师可以利用多媒体，根据艺术教学内容，进行有效的师生互动，这不仅能使幼儿感受到艺术的魅力，而且能有效提高幼儿的艺术学习能力，从而达到良好的学习状态。

例如，教师教学《春天》这首歌曲，教师可以先用多媒体展示关于春天的图片和视频，营造良好的课堂氛围，并与幼儿交流，是否喜欢春天，喜欢春天的什么，课堂互动能有效提高幼儿的学习动力，使幼儿更愿意跟随教师的思维进行学习活动，交流后，教师让学生欣赏歌曲《春天》的视频，生动的画面、好听的歌声，能有效吸引幼儿的注意力，幼儿会主动观看，主动学习，观看后，教师可以引导幼儿发挥想象力，让幼儿在跟随教师唱歌的时候，想象有关画面，教师可以用多媒体展示有关场景，让幼儿在逼真的情境中，增强学习效率，同时，教师可以让幼儿做一些动作来表达对春天的感受，充分调动幼儿参与艺术学习活动的积极性。

总而言之，多媒体技术让幼儿园教学课堂呈现出崭新的面貌，同时，多媒体技术为幼儿教师教学提供了更多的渠道，幼儿教师要紧跟教育改革的发展，不断提高教学能力，转变传统的教学观念，从幼儿的认知特点出发，不断探索多媒体在幼儿教学方面更多的应用方式，学习、掌握更多的多媒体技术应用能力，进而有效提高幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识，不断提高多媒体教学效果，推动幼儿园教学更上一层楼。

参考文献：

[1]朱双双.新课程背景下的幼儿园多媒体教学[J].中外交流，2018（35）：222-223.

[2]关丽娜.幼儿园多媒体教学研究探析[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（5）：64-64.