新课改下小学音乐课堂教学的开展策略

杨嘉奕

摘要：小学音乐教育要讲究艺术性，新课改下小学音乐还要改变落后的教学行为，转变学生的学习方式与状态，抓住课程改革和规范的要求，促进音乐课堂的转型升级，激发学生的潜能，最终实现理想的教学效果。本文从明确教学目标、运用信息技术、开展教学活动、设置教学问题四个层面出发，分析新课改下小学音乐课堂教学开展的具体策略。

关键词：小学音乐;教学活力;生深度学习

新一轮教育改革，强调教师应根据当前的教学实际，进行有效的创新、思考，以求全面提高教学质量，引导学生提高学习能力，在推进教育事业发展的同时，更好地提高学生的综合素养，实现教育的最终目标。所以，在小学音乐课程教学中，教师要做到与时俱进，用创新的理念引导学生学习，不断创新教学活动，同时优化整体教学过程，以适应新课程改革的要求，丰富学生的学习经验，进一步提升整体教学质量。

一、明确教学目标，把握课堂教学方向

教学目标是教学行为的指引，有了明确的教学目标，教学活动才能更顺利地开展，但大多数教师在制定教学目标时，只考虑到如何传授知识，却忽视了学生发展的需要，这并不利于学生综合素质的发展。因此，在小学音乐课程教学中，教师在确定教学目标时，应充分考虑学生的实际情况，并将学生的能力与素养提高，作为教学目标的一部分，在教学过程中逐步落实目标。

就《捉迷藏》教学而言，为了提高教学质量，笔者在开展教学之前明确了教学目标，通过聆听、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲中充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。让学生通过聆听、模唱、探究、对唱、律动表演等音乐活动参与到歌曲学习与表演中，在听、动、演、的过程中表达歌曲的情感和意境。有表情的演唱歌曲《捉迷藏》，唱准歌曲中的附点八分节奏，体验四三拍的律动感。积极参与音乐活动，学会用轻松、愉快的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中附点节奏的演唱，能用打击乐器为歌曲伴奏。教学目标的设定更有利于学生综合素质的培养。然后，笔者在开展具体教学活动的过程中依次落实目标，并结合具体教学目标，顺利开展课堂活动。因此，明确小学音乐课程教学目标十分重要，教学明确目标，才能更有效地提高教学质量，使教学更科学。

二、运用信息技术，激发课堂教学活力

作为教育信息化发展的产物，信息技术教学直接促进知识呈现方式的创新，增强教学的活力，能直接激发学生的兴趣和热情，有助于整体教学效果的提高。小学音乐教师应顺应时代发展与技术变革的趋势，自我提升，更合理、更巧妙地运用多媒体、电子白板等信息技术设备辅助音乐课程教学，通过声音、图片、动画、视频、文字等形式呈现音乐知识，以创设形象直观的教学场景，使学生在学习过程中不断感受音乐知识、理解并掌握知识。

比如，在教授《你好！大自然》这一课时，笔者在上课后用信息技术向学生展示几组关于溪边景色、美丽田野的图片，利用图片吸引学生注意;随后，笔者会播放歌曲录音，让学生在直观的氛围中聆听歌曲。接着，又对《溪边景色》、《田野在召唤》进行了分析，同样，在播放歌曲的过程中，运用信息技术把景色以视频的方式，展现给同学们，使学生有机会了解大自然的美，激发学生学习的热情，让学生能够真正产生对大自然的热爱之情。

三、开展教学活动，促进学生全面参与

活动是最基础、最生动、最有活力的教学组织形式，教学活动的开展使教学过程不再枯燥，有效地激发学生的积极性，促进学生全面、深入的参与。为此，小学音乐教师应适当改变陈旧、落后的教学结构和模式，以学生兴趣爱好为基础，结合音乐知识，设计、开展内容丰富、形式多样的活动，包括游戏活动、竞赛活动、实践活动、角色扮演等，达到寓教于乐的目的，优化和完善教学过程，促进学生全面深入参与，使音乐课堂不再死氣沉沉，而是充满生机。比如，笔者把音乐和实践活动结合起来，使学生有更多的空间参与音乐学习，感受音乐学习的乐趣，在活动中，笔者将解放学生的天性，让学生在快乐的活动中收获音乐的技巧。

四、设置教学问题，引领学生深度学习

巧妙设置问题、提出问题，能有效启发学生的思维，促使学生主动思考、学习、探究，从而提高课堂教学效果。音乐教师应转变教育的灌输方式和策略，对音乐教科书进行全面、深入的研读，从而提炼出其中的重点、难点知识内容，设计启发性问题，并选择合适的教学时机来提出问题，激活学生思维，促使学生独立思考，实现深度学习与探究。

例如，在教授《春天举行音乐会》时，要让学生能用欢快活泼的情绪，有感情地演唱《春天举行音乐会》，并用学具打击乐器为歌曲伴奏，表达对大自然的热爱和赞颂。课程开始后，笔者先播放这首歌，让学生感受节奏旋律，激发学生对歌曲的喜爱。接着，笔者围绕歌曲提出了几个问题：这首歌曲描述的是什么样的场景和画面？歌曲中有哪些角色？它们的声音是怎样的？提出问题后，学生立刻围绕歌曲展开思考，并从中得出问题的答案，说出对歌曲的感受。

总之，新一轮的教育改革对教师提出了更高的要求，小学音乐课程教学需要教师进行有效变革，实施更有效的教学方法，全面提高学生的学习兴趣，使学生在学习音乐的过程中更加主动，从而实现综合能力的不断提升。

参考文献：

[1]刘春敏.贯彻新理念运用新方法——浅谈新课改背景下的小学音乐教学[J].亚太教育，2019（09）：28.

[2]胡焕明，田欣.新课改背景下的小学音乐课堂的教学研究[J].黄河之声，2019（02）：94.