如何在初中语文教学中构建问题情境

岑霞

摘要：伴随着素质教育的大力推广，初中语文教学迎来了新的发展阶段，传统陈旧的语文教学已经不适应现如今的初中语文发展方向。而问题情境教学则是一种有别于传统的语文教学模式的教学方式。如果教师在初中语文教学中构建一定的问题情境，巧妙设置并运用一定的问题去引导学生去进行自主学习与思考，使学生带着问题去阅读与理解课文，体验感受文学作品中的情愫思绪，逐步增加学生的学习积极性，提高了学生的课堂参与度，从而使初中生逐步品味到语文科目的审美特质。

关键词：初中语文教学;构建问题情境;创设日常语文情境;引入创新问题情境;在小组中开展创设问题情境

在传统教学中语文教师将语文教学机械的划分成几种固定的模块，教师只是机械的单一的灌输知识点，运用填鸭式的方式上课，忽视了学生的自主性与个性发展，使语文教学变得枯燥无味，学生学起来也是难以投入百分百的热情，使学生难以对语文科目有正确清醒的认识，对语文科目难以建立浓厚的学习兴趣，使语文学习变成鸡肋。而在新时期的初中语文教学阶段，教师应该不断的完善自身的语文知识素养水平，不断学习最新的科学的语文教学理论知识，并巧妙地编排出适合初中生的教学方案，使初中语文教学变得生动、形象并具备一定的文学审美特色。

一、创设日常语文情境

作为一门初中阶段的基础主课，语文科目是学生学习其他各个科目的基础，是培养学生的语言表达能力与文字文学理解能力的重要阵地，语文学科独有的特点决定了语文知识是离不开日常生活情境的。

例如在讲授《走一步-再走一步》这节课时，我首先在课堂上用多媒体播放一些有关名山的视频图片，然后询问学生是否去过这些名山胜水之处，学生看到秀美河山，加之有些是学生亲身体验感受过的地方，一下子吸引了学生的兴趣，然后我给学生几分钟的思考时间让学生描述下自己登山的经历与情况，然后进行提问，对每个回答的学生的描述角度进行评价，最后让学生结合自己所描述的登山经历去阅读本节课的内容，了解读者的书写特色与优势，并与自身进行对比参考学习，掌握基本的写作技巧。教师在授课过程中应很好的把握语文学科的这一特色，将语文教学与日常生活情境紧密结合，使学生感受到语文的亲切日常化，从而促使其更好的投入学习。

二、引入创新问题情境

创新是一个国家进步的不竭动力，而初中生已经摆脱了小学阶段的青涩幼稚，具备一定的创新实践能力，这时候语文教师应该利用语文教学的感性色彩与综合包容性巧妙地引入一些创新性的问题情境，促进学生能突破传统，启发思维活力。

例如在讲授《散文诗二首》之《金色花》这节课时，我为了让学生更好的体会到本首散文诗所要传达的浓厚的母子情感，让学生去用心感受泰戈尔笔下的诗歌的优美情愫，我将心理学中的心理暗示与启发的手法运用到本节课的情感体验中，用多媒体播放舒缓的音乐，引导学生闭上双眼，深呼吸放松心情，然后用极其柔和与温柔的声音引导学生进入诗歌所创设的一种意境情境中，使学生在一种创新性的自我体验中感受到散文诗的美感与情怀。教师应该从学生的興趣与思维发展特色着手，根据教学设计的安排适时地加入一些问题情境，可以促使学生对语文教学内容产生好奇心，并且在问题的逐步引导下去深入浅出的思考与理解语文知识，并去进一步的触摸更深层次语文文字文学底蕴知识，从而逐步掌握语文核心素养知识

三、在小组中开展创设问题情境

教师应该在教学中摆脱一言堂的教学模式，让每个初中生具备一定的参与感与自我感知力，因此教师应该在教学中引入小组合作，给予一定的问题情境讨论与思考，取长补短，互相借鉴交流。

例如在讲授《社戏》这节课时，我意识到作为初中语文科目的引导者，语文教师应该始终把握初中阶段语文学习的基本特点将初中生的身心发展特点与语文教学需要结合起来，致力于初中语文教学的发展与改革，从而挖掘出新颖独特又行之有效的新的教学方案与模式。让学生以小组为单位进行分组学习，首先让学生在小组中分自然段的朗诵课文，同时在阅读课文的过程中一起去思考“什么是社戏？”、“作者在围绕描述社戏都描述什么事件？”两个问题。通过两个问题的引导使学生在小组阅读过程中更加有目的性与针对性，并且在一起讨论思考中逐步弄明白这篇课文的基本结构，理清事件发展的前后顺序，同时在与其他学生交流互动中能够触动新的思考角度，使学生能够在问题的导引下更好的理解本节课课文的知识，进一步的去感受鲁迅先生笔下的美好的童年世界。

总而言之，教师在初中语文课堂中穿插导入一些语文问题情景知识，可以使语文课堂教学变得更加生动活泼，集中学生的学习注意力，有步骤由浅入深的牵引学生去逐步感受与理解语文课文知识，掌握一些语文知识要领，摒弃了死记硬背的语文教学模式，从而使学生能够在不断的开动思维，拓展思维领域，不断的进行自主思考，启发学生的自我感知力，培养学生的自主学习能力，使学生在兴趣的驱使下去探究未知的语文知识，使语文学习摆脱枯燥呆板的印象，提高学生的语文学习效率，使语文学习变成一种乐事。

参考文献：

[1]景云.问题情境教学在初中语文教学中的运用[J].教育艺术，2015（04）

[2]魏新生.试论初中语文课堂问题情境的创设[J].科学大众（科学教育），2012（03）