正能量教学，促进学生发展

周慧丽

摘要：小学语文在我国基础教育教学体系中占有举足轻重的地位，它是传授语文基本知识、培养学生语言能力和综合素质的重要途径。但要真正发挥语文的作用和影响，还需要充分实施正能量教学，让有效的课堂教学成为学生发展的基础和支撑。有鉴于此，本文结合教学实践经验，从利用信息技术、实施合作教学、融入传统文化三个维度，分析新时期下小学语文课堂教学的组织开展的基本方法和科学策略。

关键词：新时期;小学语文;课堂教学;组织;开展

小学语文教师要成为一个依托时代而动的教学者和智者，试着运用自身的智慧和才能去构建起以学生为主体的课程体系，并且让更多的小学生对于语文学习增加相应的学习兴趣和勇气，善于积极探索，从课程之中搜寻到更多的、更丰富的内容，且能锻造出更高尚、更积极的人格。教师在教学过程中，要向学生传递“正能量”，让学生行走在正确的人文道路上，用心去吸收知识，用身体力行的努力去践行相关的原理，增强自身的学习自信心。

一、利用信息技术，革新知识呈现方式

随着教育信息化的发展，各种现代信息技术设备已逐步在教学实践过程中得到应用和普及，它能发挥传统教学手段所不具备的优越性和作用。因此，小学语文教师应真正做到与时俱进，不断提高自己的信息素养和教学技巧，善于把握信息技术与语文教学之间的关系，使原本抽象的语言文字以图像、动画、视频等形式呈现，创设直观、形象的教学情境，从视觉、听觉等层面激发学生的感官，优化学生的感性认识，加速学生对知识的理解和掌握。

举例来说，在讲授《圆明园的毁灭》这一课时，笔者先让学生独立朗读课文，了解圆明园遭到破坏的原因和过程，等学生读完后，笔者会再让学生提出自己的一些疑问，部分学生提问：圆明园是公园吗？圆明园原来是什么样？针对这些问题，笔者会运用信息技术来进行回答。笔者先给学生展示了几组圆明园遭到破坏后的照片，使学生了解其现状，然后再展示圆明园被破坏前的图片，使同学们感受到圆明园的雄伟，从内心深处激发学生的爱国精神。

二、实施合作教学，促进学生共同发展

合作教学能从根本上改变和优化学生之间的人际关系，使学生在合作中获得共同发展和进步。为此，小学语文教师要改变以往统一的教学方法，坚持并贯彻合作教学的基本思想，科学地把学生按一定的标准和原则分成4-6人一组，明确成员的具体分工，确保每位成员都有机会参与和展示自己;随后，教师要鼓励、引导学生在小组中展开讨论，通过沟通与交流，实现思想碰撞与优势互补，从而促进学生之间的相互帮助与共同发展。

比如，在讲授《呼风唤雨的世纪》这一课时，笔者所开设的课程是小组合作探究活动，课前3分钟，笔者来到教室，将学生们分成10组，每组5人。上课后，笔者同样是先带领学生朗读课文，在熟悉了课文之后，笔者会根据课文的内容向每一组布置探究任务。在此过程中，笔者鼓励每一位组员积极参与讨论，并将各自的观点与组员分享，共同探讨。通过这种方式，积极组织学习小组，促进了学生的共同发展。

三、融入传统文化，培养学生人文素养

1.在古诗词教学中融入传统节日文化

由于我国古代节日是一个很大的事件，很多诗人都有专门为诵读传统节日的诗词，所以教师可以把传统节日融入到古诗词教学中，以这些诗歌为基础，使学生在學习诗歌的过程中，试图探求这些传统节日背后蕴含的精神内涵，在此基础上，使学生能接受传统节日文化，并努力宣扬传统节日。

比如，在讲解“寒食”相关知识时，笔者会把某些传统文化融入到古诗词教学中，如寒食节这一古诗所描述的节气，在我国的传统节气里，寒食节已经消失了，笔者会引导学生们思考，为什么寒食这个节气会消失，学生对这方面的知识知之甚少，同学们很难得到正确的答案。但是这个问题激发了学生们对答案的渴望，所以笔者就让学生们继续寻找与寒食这一节气有关的资料，并且让同学们对节气消逝的原因进行探讨。在此基础上同学们一定能找到与寒食节有关的资料，对寒食的认识也将不断增长，对传统节日文化的重视程度也将不断提高。

2.在文章解读中融入传统节日文化

大多数传统节日在人们心目中的地位都比较高，也有很多文章来宣扬节庆传统文化节日。教师在面对这些文章时，可以重视其中宣扬的传统节日文化，并且在此基础上引导学生去理解，而学生不重视传统节日文化的主要原因就是它没有了解传统节日背后的精神内涵，而且当学生通过自发的探究寻找传统节日背后的精神内涵，使学生对文章的理解大大增加了学生也会主动去宣传、弘扬传统节日文化。比如，在讲解《走月亮》这一课时，这篇课文通过描绘月光下的美景来表达浓浓的亲情，所以笔者考虑到课文对月亮的描述，尝试引出我国的传统节日——中秋节，中秋节在我们心中的地位十分重要，但是很少有学生知道中秋节的来历。所以，笔者会在文章解读过程中，适当渗透精神内涵，融入中秋节日文化，以此来促进学生对课文的进一步了解。

总之，小学语文教师要顺应教育教学的发展变化趋势，把握新的教学目标与要求，以全新的理念、先进的理念为指导，积极推进创新策略的运用，从而让正能量、高效率的语文教学得以实现，不断促进学生发展和成长。

参考文献：

[1]张莲英.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].学周刊，2019（10）：93.

[2]张丽容.新时期小学语文诗歌教学质量的提升策略[J].教育观察，2019，8（02）：37-38.