提升高职院校公共选修课教学有效性的策略研究

陈小君

摘要：公共选修课属于高职院校课程教学体系的关键构成，高职院校公共选修课的开设，对大学生素质教育尤为重要，成为院校、教师所关注的重点。通过公共选修课，也为人才培养质量的有效提高、综合素质的全面发展提供可靠保障。所以，高职院校务必对公共选修课予以重点关注，积极探寻提升教学有效性的策略，以此促进学生全面发展。基于此，本文对提升高职院校公共选修课教学有效性的策略进行分析探讨。

关键词：高职院校;公共选修课;教学有效性

前言：

公共选修课主要为面向高校全体学生所开设的课程，学生可自主选择修读，有利于学生知识结构的不断完善，拓展知识视野的同时，实现自主学习能力、创新能力与综合素养的全面发展提升。所以，高职院校课程教学体系中，公共选修课也属于非常重要的基础构成，高职院校务必对此予以重点关注，尤其是教学有效性方面，探寻提升教学有效性的策略，促使公共选修课教学质量得以有效提高，以此培养学生全面发展。

一、加强顶层设计

高职院校应当基于人才培养质量标准，结合教学资源，由教务处为主导，对公共选修课采取科学统筹规划，组织开展课程建设立项与评审，并重点开展实施严格检查、验收，并采取科学系统评价，确保公共选修课可以有效服务于人才培养。除此之外，有关课程设施方面，无需过于体系化，需对学生主观意愿予以充分了解掌握，对学生兴趣爱好、未来发展意向等作出综合考虑，并对学生在课程方面的基本需求做到充分掌握。如此，课程设置方可保证科学可行，为学生個性发展以及完善提升提供重要基础，促使学生能够以饱满热情，主动参与公共选修课学习[1]。

二、科学选择教学方法

教学方法并非孤立存在，而是以学习环境为主体的创造活动。这一教学过程，即学生自主学习的过程，是对教材完成综合分析与自行开发课题的过程，是自行组织学习处理任务与材料的过程，是为探寻知识关系与结构，理解掌握规则与方法的尝试和试验。有关教学方法，设计、选择环节，需对课程的能力素质以及知识目标作出合理明确，对学生学情、专业特点等加以综合考虑。设计教学方法期间，则需基于整体全部设计，重视各种方法相辅相成，并对教学方法做出优化创新，以此促使教学有效性能够得以真正提升。

三、重视选课指导

公共选修课的正确选择与高效学习，对学生公共选修课学习有着重要影响和作用。高职院校务必重视对学生做出科学合理的选课指导，使学生课程选择能够更具针对性与目的性，为学习效率提供可靠保障。第一，以网络平台为主，开展宣传与信息发布。教务部门则记住教务管理网络平台，对公共选修课有关信息完成及时准确发布，确保广大师生与管理人员，可以提前做出了解与仔细思考，以防选课出现盲目性与随意性。第二，组织开展选课专题讲座。教务管理人员或是教师等，可对选课开展相应的正确辅导，对学生咨询、问题作出正确解答，为学生选课作出科学正确指导。第三，以多样化形式，实施个别辅导与宣传，指导学生能够对课程作出正确合理选择。第四，优化网络选课平台，增加选课时间，避免出现“被逼”选课问题。完成选课指导，同样需关注课程学习，教师需充分保证教学效果。针对公共选修课，因课程安排时间问题，可能存在着“逃而不修”等问题。鉴于此，需制定严格标准，对学生行为加以严格规范，并对出勤、考核等予以重点关注。同时，教师自身同样需严格要求，充分备课、高效教学，保证课堂教学的艺术性以及趣味性，促使公共选修课更具吸引力，为学生公共选修课学习提供基础保障。

四、制定完善规章制度

制定严格的公共选修课制度，以制度为基础开展教学管理，保证以制度可依。以此为公共选修课教学提供基础保障。有关规章制度的合理制定与优化完善，则需对公共选修课有关制度作出清晰梳理，发现其中存在的不足和问题，并对此加以优化完善，存在明显不合理的情况，可重新做出合理制定，确保制定能够保持紧密联系。与此同时，对规章制度加以严格有效落实。依托规章制度，对课程制度、教学与考核等各流程，实施严格的制度管理，促使广大师生能够自觉遵守，管理人员则需发挥榜样作用，严格遵守与执行，并做到客观公正，促使制度的关键作用得以有效发挥，为公共选修课教学提供制度保障[2]。

五、完善课程评价和动态调整机制

课程评价属于检验教学效果的主要指标之一，基于教学有效性层面分析，需对课程平阿基方式、内容作出优化改进，确保同公共选修课特点、目标与学生学习需求保持相符。基于整体分析，有关考核方式，则需对传统方式作出转变创新，对学业评价模式作出合理调整，重视过程性考核，促使知识、能力考核可以形成紧密结合，专业、职业能力以及综合素质考核可以形成紧密结合。此外，对教学目标、过程加以紧密结合。基于远期分析，可对用人单位评价以及麦克斯第三方报告调研评价等加以合理运用，以此构建科学可行的课程评价和动态调整机制，促使公共选修课有效性能够得以有效提升。

结论：

综上所述，公共选修课属于高职院校课程体系的关键构成，对学生全面发展具有重要的教育意义。同时，公共选修课属于高职院校彰显办学特色的关键途径之一，高职院校需对此保持高度重视，通过科学可行的方法策略，不断提高教学有效性，为学生提供综合素质提升的基础平台，以此促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张志远.提升高职院校公共选修课教学有效性的策略研究[J].职教研究，2015，000（002）：P.36-38.

[2]孟辉.基于教学有效性提升的高职院校公共选修课改进浅析[J].河北画报，2017，000（08）：2-2.