中职汽车营销教学中校企合作模式的应用探究

刘倩

摘要：随着经济水平与科学技术的不断发展，汽车几乎已经成了每家每户的生活必需品，汽车营销作为一种职业的需求也随着汽车需求的增加而增加了。文章分析了中职学校汽车营销专业在教学中应用校企合作模式的重要意义，并提出了一些促进校企合作的有效措施，以实现中职学校与汽车企业的互利双赢。

关键词：中职学校;汽车营销;校企合作;策略研究

引言：

中职学校不同于一般学校，他是为国家培养很多方面技术人才的重要场所，促进学生学业完成后就业是中职学校努力的方向，因此应该在教学期间设法提高学生的竞争力，但是就目前的情况来看，汽车营销方面的学生尚且无法适应当今时代的发展情况，因此校企合作作为一种增加学生实践经验的方式受到普遍重视。

一、中职汽车营销教学中应用校企合作的重要意义

（一）有利于中职学校提高学生的综合竞争力

中职学校作为为国家提供技术人才的重要场所，应该在教学中不断提高学生的能力水平，让学生在进入社会后有较强的市场竞争力，但是很多中职学校只注重理论知识的灌输，没有组织学生进行相关的实践，因此出现了很多理论知识丰富、实践经验不足的学生，这些学生在进入职场之后竞争力不足，很容易被市场淘汰。而校企合作给学生提供了进行实践的场所，让学生在实际操作中逐渐深化自己的理论知识，提高自己解决实际问题的能力。理论知识与实践经验的结合大大提高了学生进入市场之后的竞争力。

（二）有利于提高企业的经济效益

中职学校汽车营销的学生进入相关企业进行实习，满足了企业的用人需求，而且实习期间学生的薪资水平较低，帮助企业节省了大量的用人成本;而且相关企业可以从合作的职业学校中挑选一些符合自己需求的、成绩出色的学生进入企业进行实习，这样还可以提高企业的综合竞争力，有利于企业的长足发展，这些学生的进入也给企业增加了经济效益。

（三）有利于中职学校教学方面的革新

在中职学校传统教学模式中对理论知识的重视程度是远远大于实践经验的，这也造成了学生就业竞争力的不足，及时安排了实习的时间，但通常时间很短，也没有实战的机会与场所，只能让学生进行情景模仿，学生对市场最新情况了解程度不深，因此学生的实践与理论实际上是处于脱节状态的，校企合作革新了中职学校的教学模式。

（四）有利于实现“双师型”教学方式

在中职学校传统的教学模式中，担任汽车营销方面的教师很多并没有汽车营销的实际经验，只是掌握理论知识，并且由于没有汽车营销方面的渠道，很多教师没有办法及时掌握到市场的最新信息，而汽车营销作为一种时效性很强的专业，必须保持与市场的关联，及时掌握信息。校企合作不仅给学生提供了实践的机会，也让老师有机会实际进行汽车营销，进而掌握最新的市场动态。另一方面，学校可以邀请企业实践经验丰富的人员来学校对学生进行授课，根据自己的相关经验为学生提供指导。

二、中职汽车营销教学中应用校企合作模式的措施

（一）提高对校企合作的重视程度

中职学校与企业都应该意识到校企合作是实现互利共赢的途径，中职学校只有开展校企合作，为学生提供实践的机会才能让学生在不断实践过程中内化自己的理论知识，提高自己解决问题的能力，不至于空有理论却不能在实际应用中得心应手，理论与实践的脱节是中职学校汽车营销专业最大的困境。企业也要清楚的认识到校企合作对于满足人才需求、降低生产成本、提高经济效益方面的重要作用。因此中职学校与企业都要提高对校企合作的重视程度，提高校企之间合作的程度，真正实现互利共赢。

（二）学校合理安排教学内容

在与企业进行合作之后，势必要从学生上学时间中挑出一学期或者两学期来组织学生进行实习，因此原有的教学计划也要做出相应的调整，以适应这种变化。例如删减旧有教学内容中意义不大的，对教学内容进行整合，重新分配每学期学生的学习任务等，在丰富学生实践经验的同时不荒废理论知识的传授，让理论知识作为实践的基础，实践又称为知识的内化，做到实践与理论的有机统一，提高教学质量。

（三）丰富校企合作的形式

中职学校在进行校企合作时要注意合作形式的丰富性，单一的合作模式不利于学校与企业合作关系的稳定发展。例如中职学校与企业合资建立实训基地，供汽车营销的学生在学习理论知识的过程中进行实践;还可以应用顶岗实习模式，这种实習模式可以安排在学生所有阶段的学习结束之后，这个时候的学生已经掌握了足够的知识，因此可以适应顶岗实习的需求。总之学校要丰富校企合作的形式，做到校企合作作用最大化。

三、结语

当今社会竞争日益激烈，因此中职学校更加应该注意学生毕业后的职场竞争力，但是单单依靠学校进行理论知识的传授是不够的，因此要积极推进校企合作的进程。在进行校企合作的过程中要对旧有的教学进程、体系等进行整改，以适应这种新变化，不断提高教学质量与学生的核心竞争力。

参考文献：

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[2]陈思.探究汽车营销教学中校企合作模式的应用[J].现代营销（经营版），2018（12）：217.

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