浅谈家庭教育对幼儿抗挫能力的培养

迟丽娟

摘要：随着经济社会的发展，父母对子女的期望也越来越高，然而青少年对挫折的承受能力却大大降低，因为子女抗挫折能力差引发的悲剧让人触目惊心。所谓三岁看到老，幼儿时期抗挫能力的培养被越来越多的家庭重视，科学的家庭教育对幼儿抗挫折能力的培养至关重要。本文阐述了有关挫折教育的相关理论，剖析了幼儿抗挫能力弱的家庭原因，并科学论证了家庭应该怎样培养幼儿的抗挫折能力。

关键词：家庭教育;幼儿 ;抗挫折能力;自信

一、关于幼儿挫折的内涵

幼儿挫折就是幼儿的需要或个人动机不能获得满足或者不如预期所产生的一种消极情绪反应，如紧张、失望、难过等。如果幼儿具备良好的抗挫能力，那么挫折就能磨练人的意志，让人变得更加勇敢、自信、成熟。这儿的抗挫能力主要指幼儿忍受、抵抗、排解挫折的能力，包括挫折耐受力和挫折排解力。那么如果幼儿抗挫能力较弱则会表现出：要求得不到满足，结果不如预期时就乱发脾气、哭闹、甚至伤害他人;遇到困难的时候不愿意想办法解决，只想退缩或者急切的找人帮助;性格脆弱敏感，说不得，碰不得等。

二、幼儿抗挫能力弱的原因

1.家庭的过度保护。

在幼儿的成长过程中，人民的生活条件越来越优越，幼儿基本都是在万般宠爱中长大的，许多家长出于对幼儿的爱护，在生活中当他们预见到孩子可能碰到困难时，总是自己挺身而出，为其扫除障碍，事实上他们剥夺了幼儿尝试错误，克服困难的机会和权力，渐渐的导致幼儿缺乏吃苦精神，依赖性强，抗挫能力弱。父母等家庭成员总是小心翼翼，不断的预设着幼儿前路上可能存在的不利因素或者危险，然后想方设法排除障碍，尽量为幼儿铺设一片坦途，他们的说辞是“我的孩子还小”“我的孩子没经历过”……就这样家长轻松的剥夺了幼儿体验挫折和克服困难的权力。长此以往将严重影响幼儿的社交和健康心理品格的养成，使得孩子在遇到挫折的时候易怒，归因不正确，畏惧挫折，甚至丧失抗挫折能力。

2.家长总对幼儿抱有太高的期望

一些家长，总对幼儿抱有很高的期望，时时刻刻要求幼儿争做第一，样样全能，渐渐的幼儿也对自己形成了一些不切实际的期望，事事争强，以自我为中心，一旦失败就沮丧不堪，在悲伤的情绪中难以自拔，慢慢的幼儿会发现很多时候自己都不可能做到第一，于是变得敏感、脆弱，非常不利于幼儿抗挫折能力的培养。

3.在挫折或者幼儿抗挫折行为产生时成人的处理方式不当

幼儿缺乏经验，遭遇挫折时往往不知所措，这时家长的引导就很重要了。有些幼儿喜欢挑战困难，但挑战失败后，一些成人便会用嘲笑、指责等方式回应幼儿。幼儿遇到挫折的时候态度是积极的，他能勇敢的尝试，然而成人的不当处理方式却深深的伤害和打击到幼儿，久而久之幼儿将形成懒惰、依赖心强，抗挫能力弱等性格特征。

三、家庭教育对幼儿抗挫能力的培养

家长在对幼儿教育问题上，要给予挫折应有的教育地位。充分认识到挫折教育是幼儿身心健康成长的一部分，让幼儿在经受挫折的过程中逐渐产生抗挫能力。

1.榜样示范作用。幼儿很喜欢模仿，也容易受暗示。有的家长在幼儿遇到困难时，总是以最快的速度冲到最前面，问长问短，焦虑不安。家长的言行，暗示幼儿受挫折是多么可怕的事情，从而让幼儿变得敏感，稍有不如意就觉得无法忍受，在痛苦的情绪中走不出来。培养幼儿的抗挫能力，家长首先要冷静、客观、积极地对待生活中的各种困难，不要夸大事实或失去理智，要用信心和勇气感染幼儿，让其注意到自己是以轻松、乐观的态度对待挫折的。幼儿在遇到挫折时，感到不快是正常的情绪体验，对于一般的情绪体验，父母可以不予理会，让幼儿自己体验，自己克服。如果幼儿情绪反应过度，父母应当鼓励幼儿勇敢面对挫折，陪幼儿想办法克服困难，使幼儿学会坦然的面对挫折。

2.保证幼儿面临挫折的机会。首先，在幼儿的日常生活中，幼儿遇到挫折，家长要管住自己的手和嘴，让幼儿有独立思考的空间。在幼儿需要帮助的时候鼓励他自己想办法排除困难，学会正确的归因，积累经验，让幼儿体验到克服困难的快乐。其次，很多家长泛滥的使用“你最棒”“你第一”来表扬孩子，使幼儿对自己没有一个具象的、正确的认知，事事想要争第一，一旦受挫或者受到批评就接受不了。父母对幼儿的赞美应该实事求是，让幼儿知道每个人都有长处，欣赏别人长处的时候也要敢于面对自己的缺点，失败和被批评并不可怕，乐观面对，乐学善思才更可贵。

3.对幼儿的期望要合理，培养幼儿正确的自我评价。家长要根据幼儿的长处和不足提出合理的期望，激励幼儿向恰当的目標努力，如果家长只看到幼儿的优点而无视缺点，幼儿就会骄傲自满，接受不了失败。如果家长总是对幼儿抱有过高的期望，对幼儿的努力视而不见，只在乎是否达到自己预期的目标，不如意时候就责怪、贬低幼儿，这会让幼儿在遇到挫折的时候喜欢逃避。总之，家长的合理期望可以引导幼儿对自己进行正确的评价，对自己在实现目标中可能遇到的挫折有正确的预判，这样在受挫时就会有足够的心理准备和承受能力。

4.培养幼儿的自信心。自信心强的幼儿能积极主动的参加各种活动，大胆尝试新鲜事物，能勇敢的面对挫，因此培养幼儿的自信心有利于幼儿抗挫能力的培养。首先要多肯定、鼓励幼儿，切忌使用消极结论性语言评价幼儿，对幼儿的评价要客观、公正。其次，父母要多陪伴幼儿，让幼儿建立安全感，体验到来自父母的关心和爱护，同时多带领幼儿参加户外活动，增强见闻，强健体魄。最后要丰富幼儿的知识，培养各方面的能力，使幼儿在生活学习中经常获得成功的体验。

生活中，挫折无处不在，父母要对幼儿抗挫能力的培养给予高度的重视，时刻用科学的理念和教育方法武装自己，正确引导幼儿对待挫折的认识和适应能力，潜移默化的培养幼儿的抗挫折能力，让幼儿拥有坚强的意志，为幼儿以后进入社会奠定良好的基础。

参考文献：

[1]郑慧英，幼儿教育学[M]福建教育出版社，1996年版

[2]刘丽菊、关青，家庭教育中幼儿挫折教育新探（之一）[J]，辽宁师专学报（社会科学版）2002年[06]

[3]韦秀英、苏格，逆商，青岛出版社，2018年[07]

[4]尹建莉，好妈妈胜过好老师，作家出版社