简析时政热点在高中政治课堂中的有效运用

何菁华

摘要：在高中政治教学中引用市政热点有利于践行高中思想政治课程标准，并培养学生理论联系实际的能力，高中政治教师应以多样化的教学实践实现时政热点与思政课实践教学的有效结合。

关键词：市政热点;高中政治;运用策略

1高中政治课应用时政热点的意义

1.1有利于践行高中思想政治课程标准

在政治课堂应用时政热点，结合我国法治建设最新进程和法律相关具体事件，能够使学生理解自由是水，需要名为法律的河道和堤坝加以约束，没有法律的约束只会造成强者对弱者的欺凌，法治使人共享尊严，以此培育学生的法治意识素养。在政治课堂上应用时政热点，设置合作学习与探究学习的环节，使学生切身体验政治生活，引导学生积极参与民主实践，有序参与公共事务，提高学生公共参与素养。总而言之，时政热点有利于培育学生的思政学科核心素养、践行高中思想政治课程标准。

1.2 有利于培养学生理论联系实际的能力

时政热点密切联系生活实际，对于培养学生理论联系实际的能力有很大帮助。一方面马克思主义基本原理理论性强，具有抽象性与概括性，学生理解难度大，从时政热点入手理解马克思主义基本原理，“遵循了从具体到抽象，从特殊到一般的认识规律。”时政热点的应用能够帮助学生加深对马克思主义中国化过程的理解，在加深理解的过程中也能进一步感知理论与实际相结合的重要性。另一方面时政热点作为教材知识点和学生实际生活的连接点，能够帮助学生在掌握了理论知识之后将其应用于现实生活中，做到学以致用。

2时政热点在高中政治课堂中的有效运用策略

2.1以多样化的教学实践实现时政热点与实践教学的结合

首先是校内实践活动。这种活动形式主要是集中于学校内部区域，学生在熟悉的地点进行特殊的学习活动。主要可以进行：时事政治知识竞赛或辩论活动、时政热点黑板报比赛活动、时政热点交流主题日等，这类活动主要是培养学生的政治认同的核心素养，例如通过时事政治知识竞赛或辩论活动可以让学生较为直接的获得时政知识;通过举办举办时政热点黑板报比赛活动，让学生自主动手动脑，设计板报的过程中思考当下社会现状;时政热点交流主题日则可以让学生间彼此交流对于某一事件的看法，博采众长。

其次是校外实践活动。这种活动形式相对于校内实践活动主要是空间变得更大了一些，从学生熟悉的校園移到了校外。主要可以进行：时政街坊调查活动、社会热点问题调研、小记者下乡活动等，这类活动主要是培养学生的科学精神、法治意识以及公共参与的核心素养，例如学生在进行街坊调查活动之时首先自身要对当下的时政热点问题有一定的了解，在调查访问的过程中学生可以最直接的了解到社会现状以及居民百姓的心里所想，增强学生对于时政热点问题的解读能力，并能够引导学生树立群众观点和群众路线，培养为人民服务的意识。

2.2建立良好的时政教育互动机制

教师要转变角色定位，建立良好的时政教育互动机制。一堂成功的好课依赖于良好的、互相信赖的师生关系，以及和谐、融洽的课堂氛围。传统的课堂，都是以教师为主的满堂灌式的“填鸭式”教育，并没有取得良好的教学效果。所以教师要转变角色定位，让课堂的主人变成学生，以学生为主体，化理论教育为情感引领，丰富学生高中思想政治课时政教育课的情感体验，激发学生的学习热情。在时政教育课堂上，教师提出问题，鼓励学生发言，独立解决问题，教师适时引导和点拨，将抽象、复杂的理论知识转化为直观、简单的知识，使学生便于消化吸收。让学生真正参与到时政课堂中，营造一种良性的时政教育互动氛围，改变学生时政教育被动接受的状况，让学生真正成为课堂的主人。

2.3教师在选择时政热点时要明确教学目标

教师在选择时政热点时要考虑能否提高学生的知识掌握程度、能否提高学生分析解决实际问题的能力、能否培养学生的思想政治学科核心素养。如在《经济与社会》“坚持‘两个毫不动摇’”第一框中，为了使学生理解坚持公有制主体地位、发挥国有经济主导作用的必要性和重要性，可以使用疫情初期十天建成火神山医院的时政热点。中信建筑设计研究总院接到任务后五小时内完成了场地平整设计图，中建三局日夜赶工，才使得火神山医院以如此惊人的“中国速度”修建完成，其中中信建筑设计研究总院和中建三局都是中央企业，在这样紧迫的情况下只有国有企业才有如此强大的能力完成这个看似不可能的公共工程，学生通过这个时政热点掌握国有经济主导作用的必要性和重要性，体会社会主义制度的优越性。

2.4时政热点与课后练习环节有效结合

近年来，高考政治试题越来越重视对学生分析材料能力的考察，不管是选择题还是非选择题，都要求结合材料分析解答，因此传统的死记硬背知识点的学习方式已经不能帮助学生得到高分了，除此之外还应该提高学生分析材料的能力。时政热点因其内容的广泛性以及内容更新的及时性而成为试题中常见的材料类型，将时政热点应用于课后练习环节能够锻炼学生的能力，提高学生对高考试题模式的适应力。例如2019年10月23日，玉兔二号巡视器自主唤醒，开始对月球进行探测，教师可以将这个时政热点应用于哲学部分，在这则材料中巡视器将月球本来面貌的信息传输给人类，使人类加工形成了对月球的认识，人类有关于月球的意识根源于月球这个物质，物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识，佐证世界的真正统一性在于它的物质性;过去人类认为月球遥不可及，衍生了许多对月球的想象，认为月球是不可认识之物，但现在人类通过先进的科学技术实现了对月球的认识，即思维正确认识存在，佐证了思维和存在具有同一性。

3结束语

总之，将时政热点运用于高中思政课中既能够满足学生的多样化需求，在关注时政中提升学生的政治素养，落实立德树人的根本任务。

参考文献：

[1].张金芳.新课改下增强高中思想政治教育实效性的对策[J].中国校外教育，2020（15）：90+93.