浅论高中数学教学现状

鲍敏

摘要：在高中阶段，教师不仅要重视学生成绩，还要培养学生思维以及学科素养，这对学生的未来发展都具有重要的意义。数学作为高中学习的重点科目之一，受到了重点关注，但仍有一些不恰当的教学现状存在。为了创建高效的课堂，提高学生的综合能力，必须积极改进这些状况。本文将对高中数学教学现状进行分析与探讨，提出一些可行性措施，希望能对教育工作者提供一定的帮助。

关键词：高中数学;课堂教学;现状

在学生的整个学习生涯中，数学这门科目自幼儿园起就存在于课表中，始终占据主科地位，在学生基础能力、创新思维等能力的培养方面功不可没。高中数学具有复杂的运算，需要学 生具备更强的思维与逻辑能力，因此在教学方面也需要教师付出更大的努力。当前高中数学教学中还存在一些问题，本文将对现状进行分析及探讨，希望能做出一些切实可行的改进，帮助教师与学生更好地进步。

一、高中数学教学现状分析

高中数学相较之前的学习更难、更复杂，学生如果不能及时调整学习状态以及方法，很容易出现一些不利于学习进程的情况，下面将详细进行分析。

（一）学生学习兴趣不足

俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生要想愉快地学习，达成进步，兴趣是第一要素。而在高中数学的学习过程中，興趣缺失成为一个普遍现象。为何会出现这样的现象，主要有以下原因：首先，高中数学的难度让学生望而却步，认为自己没有足够的能力解决问题，在这样的心态下，学生学习的兴趣与热情逐渐减弱，导致在课堂上也无法全身心地投入学习。其次，数学课堂的枯燥性。进入高中后，教学更多时候以实用性为主，教师很少会采用有趣的教学方式引领学生进入课堂，有时还会出现赶进度情况，在长期的枯燥教学中，学生的学习兴趣也逐渐减弱。

（二）教学方式单一

在教学过程中教师要考虑课程进度，于是课堂往往会变成教师的“一言堂”，学生在这样的课堂中没有参与感，只能被动地接受知识，更多时候只记住了概念与结果，却无法体会其中 的逻辑思维，显然这对学生的学习与发展是不利的，教学方式的单一影响了学生能力的培养与课堂效率，也降低了学生的学习兴趣。

（三）师生关系疏离

教师与学生之间无法感同身受。教师与学生之间除了课堂，基本不会主动寻求其他的交流，交流过少会导致双方之间无法形成默契，自然在课堂授课时也无法产生思维的碰撞，并且课堂气氛也会相对平淡无聊，显然，这样的教学氛围不仅会影响教学效果，也无法促进师生关系的发展。

二、高中数学教学改进措施

（一）提升学生学习兴趣

提升学习兴趣是改进现状的最直接举措，教师如果能先让学生对学习数学产生兴趣，那么后续展开教学也能取得良好的成效。教师为学生创设一些模拟情境，让学生真实地感受数学与生活的联系和数学在生产生活中创造的价值。例如学习图形时，可以对建筑进行观察研究，让学生站在建筑师的角度思考问题，这样既能让学生从不同视角进行观察，充分调动学生的 学习兴趣，又能挖掘学生的学习潜力，培养学生的思维。另外，在平常的教学中，教师要及时根据课程进行调整，学会细化、优化教学内容与目标，保证每个学生在课堂中都能学会，在课下都能有条理地进行复习整理。教师还可以抓住章节之间的联系进行教学，让学生在熟悉情况下能更快地投入课堂，以旧知识作为课堂导入，这样能方便教学，也能帮助学生将知识串联起来，构筑一个完整的知识体系。

（二）多元化教学方式

教学方式如何变、怎么变，一直是教学过程中备受瞩目的问题。在高中数学的教学中，要想使教学效果切实得到提高与改进，教师就不能墨守成规，一味沿用过往单一的方式进行教 学，而要学会与时俱进。教师可以利用多媒体进行教学。教师对于多媒体设备在课堂的应用已经积累了一定的经验，现在就需要充分利用这一现代化产物达到教学目的。在课堂中，教师可以使用多媒体播放课件、视频等抓住学生的视线，吸引他们的注意力。课下，教师与学校可以提供一个多媒体平台，把上课所用的材料及时上传，方便学生及时回顾，还可以上传一些有效的学习方法，促进学生学习能力的培养。教师还可以多创新一些教学形式，高中课业紧张，学生娱乐活动少，长期处在高压之下，教师可以适时举行一些活动，以达到帮助学生放松身心的目的。例如，教师可以举办知识竞赛活动，将数学知识编成难易适当的题目，让学生以抢答的方式积分，答错可以通过表演等形式进行惩罚，这样既达成了娱乐身心的目的，又让学生在放松时巩固了知识，还可以以小组形式进行合作竞赛，这样又能在无形之中加强学生的合作能力。

（三）改善师生关系

师与生作为课堂主体的两个身份，需要双方共同思考，彼此回应才能创造更好的课堂，为了避免上文情况的加重，教师在改进师生关系上要多下功夫。教师可以开展“师生互换”教学，让学生当课堂的讲师，让学生以另一个视角处于课堂之上进行学习。这一过程中教师要注意所选课程不能过难，要及时对学生的错误以及讲解不清晰的地方进行补充，课后对学生多加鼓励，相信在这样的互换活动中，教师与学生之间能更好地互相理解，实现思维的碰撞，学习过程中也能更好地交流沟通。另外，高中学生课业紧张，又处在青春期，很少有学生主动找教师谈话，因此教师要多关注学生的心理健康与状态，及时发现学生的问题并施以援手，避免因此而导致学生出现兴趣缺失、注意力不集中等情况的发生。此外，教师还可以通过多举办上述竞赛等活动拉近与学生之间的距离，实现与学生之间的良好互动，这样在课堂上也会收获正面的教学效果。

三、结束语

高中数学的重要性不言而喻，需要教师与学生都付出更多的努力。学生即将面临高考，因此学习效率与成绩也变成为家长、学校最关心的问题，当把成绩放于首位时，就容易忽视其他 方面的问题，文中所提及的学习兴趣、教学方式以及师生关系的问题都是目前高中教学现状中存在的、急需重视与解决的问题，只有解决了这些问题，学生才能快乐地学习，也才能实现思维与逻辑能力的提升，才能真正行之有效地提高数学成绩。本文提及的方法只是一部分，教师在教学过程中还要学会随机应变、紧跟时代，在不断调整中实现与学生的共同进步。

参考文献：

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