减负提质导向下的作业设计研究

周青春

摘要：随着教育改革的发展，教学目标也随着发展而改变，课堂也在逐渐科技化，但是学生们依旧有着大量的作业，尤其是在考试压力大的时候，学生的作业依旧存在呆板、单一和繁重的现象，这些都会让学生的的思维能力和好奇心等等被压制。教师这一方面就要顺相应新课改的要求，为了提高学生学习兴趣和教学质量进行创新，因此，本文就减负提质导向下的作业设计研究展开了论述。

关键词：减负提质;作业;教学;目的

新课程的改革，指出了教学新目标的方向，因此，教师们需要在教学时将学生的课外作业布置的精简、趣味化一些，让学生可以在愉快的氛围中提高学习质量，又可以将教学目标完成，除此之外，教师也要因材施教，根据学生的情况去促进学生发展，在批改作业时要重视其中的一些问题，并且将起中的问题进行处理，从而让学生的思维提升，课后作业也可以更好的让孩子巩固知识。传统的作业模式也是很多教師的固有思维，进行改革也会存在较多的问题，教育工作者就要在这一方面进行关注。

一、课后作业具体是怎么布置，让学生从中感到学习的快乐

展开调查之后发现，在以往的课后作业中，教师没有存在不布置作业的，而且布置的作业大多是从练习册上随意的布置，并没有从学生学习的情况出发，给学生布置一些较为生动有趣的课后作业。教师大多会给学生布置的作业都是练习册或者辅导资料上面的，很少会因学生的情况而自己出题来做，这就导致学生学习水平分化严重，学生课后作业错误率普遍的增多。除此之外，很多学生也因此出现厌恶这门学科的情况，导致学生的学习效率提高不了，教师的教学效率也随之降低，因此教师在给学生布置作业时，就可以根据学生的需求来进行，从而让学生可以将学习的情况体现出来，也可以查漏补缺，掌握的知识也会更加的牢靠。

二、在减负的情况下，教师可以在这几种情况下对作业进行创新

2.1将作业内容变得精简一些，精简中又可以丰富知识

教师在给学生布置作业时，要回顾一下课堂中每个学生的学习情况，考虑一下作业的量，这样才可以起到减负的作用，除此之外，学生的接受能力也是教师需要考虑的问题，每个学生接受的能力不一样，如果按照接受能比较好的学生进行作业安排也会出现很严重的层次分化，反之，就可能降低学生的水平，其实教师在这时就可以创新学习模式，我们以中等水平的学生为准，让接受能力较好的学生对较弱的学生可以进行交流，这样弱的同学可以将知识进行学会，强的同学可以对知识进一步巩固，一举两得。这样布置课后作业不仅仅会对学生的学习效率提高，也会促进学生之间的学习交流，让学生们之间可以更加的团结友爱。

例如，初中各科教师就可以在讲解新的知识时，将每个学生在课堂中的表现记录下来，课后在布置作业时，就可以将学生分组做作业，分组就要根据学生在课堂上的表现分组，让小组可以呈现一帮一的现象，又不会伤到学生的信心，处于初中的学生都是比较叛逆的，对于学习好坏比较在意，这时分组就可以将学生们出现的心理问题也会抹掉。这时教师也要给学生布置任务让他们根据任务进行学习，在下堂课之前将这个问题解决，课堂中进行一定提问，这样又可以将其中出现的问题进行手机和解决，这就是教师们的任务。

2.2作业形式的趣味化，让学生主动的发现里面的趣味

教师要将学生从传统的作业题海中解救出来，对于作业要创新，精心的设计，让学生对于学习产生探索的兴趣，让学生的作业走入生活，通过他们的实践去完成布置的作业，让学生处于主导的地位。教师是要教授学生们这些知识，让学生对其产生兴趣，从而自己去探索，不是一味的灌输，和不走心的题海，让他们产生排斥心理，这对于教师的教学目标创新有着巨大的改变，教师的工作压力也会随之增加。初中教学是学生基础重要的时刻，这时候学生们的兴趣也是教师需要十分关注的，教师们给学生提供好的教学模式和作业模式，也会让学生在以后的学习中拥有好的学习习惯，对培养国家的人才起着重要的作用。

2.3教学质量的提高

新课改要求下的教学目标，是教师要严格执行的，教学目标也要随之创新，这样就可以让学生们获得的知识更加的丰富。纸质作业是学生最主要的作业，教师就可以通过创新与家长的合作，发展电子作业，这样就可以让学生在好奇的情况下，产生去探索的兴趣，由此学生们的学习效率会随之提升，教师的教学效率也会提高，就可以完成新课改学下的教学目标。教师之间也要存着这相互交流，将其他教师好的方式进行借鉴和改革，不好的地方提出，使教师之间的教学氛围更加的人和谐，学生们也会从新的教学中获得不一样的体验。教育工作者也要外出学习，将固有的思维打破，给学校带来更好的教学，培养更优秀的学生，让学生可以更加的获取不一样的知识。

结语

综上所述，学校教学之前一直采用传统作业教学模式，但数字信息化的深入发展，教育也随之改革，出现新的教学目标，学生的作业量减轻，学习质量也就提高，效率也会随着教师与学生的改变提高。学生作为祖国未来的栋梁，在这一背景下要顺应时代的发展潮流，积极学习更大量的知识点。减轻学生的作业负担，提高学生的学习质量，增加学生的作业形式和提高课堂教学效率，提高教师的专业素质，三者缺一不可，这也是教育工作者的目标。

参考文献：

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[2]肖中华，付瑶. 作业减负：“减量”更要“提质”[N]. 湘潭日报，2021-07-02（T01）.

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