如何使学生在小学英语低年级课堂上养成良好的学习习惯

郑伟

摘要：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”预习是一种旧知的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。养成课前准备的习惯也非常有必要。形成一种专心听课的习惯，才有可能在日后对自己事业全身心的投入，不会被其他事情所干扰。每次考试的错题及时写到纠错本上，避免下次再犯同类的错误。在课堂上的听课只占学习效果的40%，课后复习要占60%，可见课后复习的重要性。从小事做起，让学习英语成为一种日常习惯。

关键词：好习惯;温故纳新;提前预习;注意力;积累纠错

众所周知，学生养成良好在学习习惯，是提高学习能力在一个重要途径。巴金说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”特别要刚刚开始接触英语在低年级学生，习惯在养成尤为重要。那么在行为习惯养成方面从哪些方面着手呢？

一、养成课前预习的习惯

课堂上短短的一节课，可以说时间紧，任务重。学生能提前预习，预知教学内容，在课上更能发挥自如。预习是一种旧知的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。所以在开始阶段就培养孩子在家提前预习的习惯。互联网技术的发达，给学生的预习也提供了有利条件。利用多媒体资源和家校共建平台等多种途径，在家长的帮助下提前预习，会收到极好的教学效果。

二、养成课前准备的習惯

有大多数学生下课不会注意，上课铃声一响手忙脚乱的整理书本。耽误了上课时间，急躁的情绪很难平复，直接影响到后面的学习状态。所以养成课前准备的习惯也非常有必要。首先和让班主任老师沟通配合，在上一节课后及时督促孩子们整理好英语课需要的书本再去做别的事情。一段时间后好的习惯自然养成，学生们也会体验到好习惯带来的便利。

三、养成上课集中注意力的习惯

只有先形成一种专心听课的习惯，才有可能在日后对自己事业全身心的投入，不会被其他事情所干扰。一个人做事一定要专注，上课也是如此。怎样能让学生集中注意力呢？首先就是要吸引学生的教学内容，多种多样的教学活动。比如在教学中应用游戏，歌曲，情景设置，多媒体课件，视频，道具等等。让学生乐学、好学。兴趣是最好的老师，牢牢抓住孩子的眼球，让多感官共同合作，吸引孩子的注意力。这就需要教师在备课环节多下功夫。再有就是要预设目标，提前铺设问题，让孩子不能溜号。组织小组活动，让孩子互动，在互动中集中注意力解决问题。

四、养成积累纠错的习惯

每次考试复习时学生没有抓手，不知道该怎样复习，从哪复习。考试时总是学生重复的犯错，尤其低年级学生更是如此，这也是老师非常苦恼的事情。归根结底就是孩子没有养成积累和纠错的习惯。积累本和纠错本是应用能很好的解决这一问题，好记性不如烂笔头。随堂积累，有助于回顾复习。每次考试的错题及时写到纠错本上，避免下次再犯同类的错误。

五、养成课后复习的习惯

在课堂上的听课只占学习效果的40%，课后复习要占60%，可见课后复习的重要性。但是往往课后复习是学生和家长最容易忽略的环节。有这样一种假象，学生在课堂上和老师互动非常好，知识也掌握了，家长和老师都认为学的不错，可是一考试成绩不高，错误百出。这就是没有课后巩固的问题。在课后我们复习的手段除了写的作业以外还有及时阅读，朗读，听写。要把这几项作为每日常规，及时和家长互动反馈。让学生随时学习，老师及时掌握孩子的动向。使课堂延伸。冰冻三尺，非一日之寒。更加努力的学习，更加勤奋的操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。

总之，好的习惯让人终身受益。好的习惯就是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。从小事做起，让学习英语成为一种日常习惯。让孩子在启蒙阶段养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]吴燕燕.良好英语学习习惯的培养方法探究[J.安徽警官职学院学报，2005，4（4）：17-18

[2]葛睿.培养习惯建立自信提升能力[J].课程探索，2010，（ 10 ）： 94-95

[3]李双虎.论新课标下的英语学习习惯的养成[J.教材教法，2010，（ 3 ）： 132-133

[4]吴英爽.如何培养学生学习英语的良好习惯[J.科教文化，2009，（ 7 ）： 162-163

[5]黄金梅.浅谈小学英语的教与学[J].教法研究，2010，（6 ）： 124-125

[6]任艳丹.小议如何培养中职学生良好的英语学习习惯[J].辽宁教育行政学院学报，2010，10 （ 2 ） ：155-156