声势训练在小学音乐教学中的应用策略研究

孟兆梅

摘要：在新课程教学推广过程中，应当注重对学生综合性教学引导，加强对学生德智体美劳全面教学，快速吸引学生进行有效课程学习，丰富学生课程学习意识，对学生进行积极课程学习强化，形成有效的教育培养作用。因此小学音乐课程学习应该有所强化，通过声势训练提高学生音乐课程学习，从而加强学生对音乐学习理解。并且能在良好课程教学环境中，加深自身课程良好学习意识。本文通过对声势训练的教学方式，让学生能体会到音乐课程有效学习，激发对音乐学习热情。

關键词：声势训练;小学音乐;应用策略

前言：

在小学音乐课程教学中，加强对学生音乐创新方法教学训练，快速增强学生对课程有效学习研究。根据实际教学情况，加深学生对课程学习良好学习意识。因此在这种教学局势下，通过声势训练，根据学生学习情况，选择适合的教学方法，快速提高学生当前课程学习意识，加强对学生课程质量教学提升，从而有效吸引学生进行深入课程研究。而且在当前教学培养的有效方式下，能快速提高学生当前课程学习意识，有效提升学生综合学习意识，对其小学音乐学习有着重要的教学帮助。

一、小学音乐教学中声势训练的作用

小学音乐课程学习，通过声势训练能让学生总有一定的辨别能力，提高学生音乐学习素养，滴定良好学基础。帮助学生能快速了解更多音乐知识，对其音乐作品的风格、情感意识等方面都有着非常重要的教学作用。而且在目前小学音乐教学中，这种高效教学培养方式能快速吸引学生主动进行音乐学习。而且小学音乐教学中进行声势训练能让学生改变对传统音乐学习印象，让学生能通过创新课程学习方法，提高自身学习意识，改善学生在音乐学习中较为薄弱的地方。声势训练有助于提高学生音乐鉴赏力，对音乐作品有更全面学习理解，提高学生对音乐作品领悟能力。

二、小学音乐教学中声势训练的应用

1.模仿音乐节奏，提高音乐辨识度

小学音乐课程注重对学生进行引入教学，让学生对音乐有初步了解。这一时期学生学习能力较强，所以教师通过声势训练，培养学生音乐辨识能力，加强学生对音乐学习理解，从而能提升自身对课程学习意识。并且能加深学生进行相对专业性课程教育培养措施。在基本课程深入研究中，能有效加深学生对音乐节奏学习姐，从中提高对音乐有效研究。而且在实际课程学习过程中，应该加强对学生音乐作品学习理解。通过对音乐节奏模仿，让学生能了解更多专业性内容，提高学生对课程积极研究。通过对音乐、音符等内容学习理解，帮助学生能更好的模仿音乐节奏。对于音乐节奏长短、快慢都会有一定了解。

2.采用游戏方式进行声势训练

游戏学习方法，能够加深学生对相关内容学习了解，提高学生音乐课程学习方式，快速增强学生对当前音乐课程有效研究，提高对学生声势训练。而且在实际课程教学中，能加快速提高学生对音乐学习理解，并且通过声势训练，让学生多进行相关内容学习训练，增强学生当前课程学习意识，并且能借助科学高效音乐教学方法，吸引学生多进行音乐课程学习。而且在目前教学引导过程中，能快速提高学生对当前内容良好学习理解。教师可以利用一些有趣的游戏方式，让学生多了解一下音乐。比如通过游戏接龙的方式，让学生能慢慢对其中内容进行学习思考，增强学生对音乐理解能力，通过一些特别的音色，让学生猜一猜音乐作品的理解。也可以通过团队方式进行接龙，总而言之就是加强对学生有效教学引导。

3.选择适合歌曲进行相关训练

教师在选择音乐教学时，应该考虑学生年龄以及能够接受的歌曲进行教学。在一开始教学中教师可以选择一些节奏清晰，歌词简单的歌曲进行教学。学生在轻快的氛围下进行积极学习，提高学生对课程良好学习意识。提高对学生对当前内容有效理解。而且在很多歌曲中，教师需要通过良好声势教学，提高学生音乐审美能力，帮助学生有效增强对课程学习意识。比如教师可以通过《幸福拍手歌》进行教学，提高学生对课程学习注意力，吸引学生进行有效课程学习，提高学生对音乐的良好学习意识。根据学生当前课程教学方式，快速增强对学生良好教育培养。明确音乐教学对学生综合学习能力提升有效作用。

4.借助声势训练，提高音乐审美

通过学习音乐，有利于提高学生音乐审美能力。这样能帮助学生提高自身音乐素养，形成良好音乐意识。教师在进行音乐教学时，需要通过音乐作品的多个角度对学生进行有效教学指导，加强对学生合理教学强化，快速增强对学生专业性教育培养有效措施，从而能有效吸引学生课程学习兴趣。教师需要加强对学生合理教学指导，通过声势训练，让学生对音乐课程中的应该学习内容进行快速了解。从而帮助学生能在实际进行音乐欣赏时，可以从歌词、节奏、情感等防线进行思考，有效体现出小学音乐声势训练对学生音乐素养提升重要作用。

结束语：

总而言之，声势训练对小学生音乐课程学习理解有非常重要教学作用，帮助学生快速加强对自身课程有效理解，而且需要利用实际学习内容合理研究，从中体现出适合学生的良好教育培养方式。因此通过一些趣味性教学活动，对学生课程内容理进行创新教学，快速吸引学生进行实际内容学习研究。利用高校音乐课程教学培养方式，提升学生进行课程学习的领悟能力，展现出音乐的魅力。鼓励学生主动进行音乐学习，在声势训练的教学环境下，提高学生音乐学习意识。吸引学生主动进行有效学习强化。

参考文献：

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