趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析

易德敏

摘要：随着社会的进步，科技的发展，我国对教育发展的要求越来越严格。在素质教育的严格要求下，学生要求全面发展，初中化学，对初中生来说是一门新学科，需要学生学习好掌握好，为高中化学的学习打下基础。初中化学实验需要学生上手操作，辅助学习，结合趣味学习，学习效果可以达到以前的双倍效果，培养学生用心刻苦的精神，本文就趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析展开论述。

关键词：趣味化学实验;初中化学;教学;应用;重要性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-092

初中学生接触化学比较晚，学习时间有限，以前传统的教学方法是以老师为主，学生为辅，老师掌握学习的进度和主动性，学生学习积极性大大降低，学习效果比较差。在初中，是学生接触学习化学的开始，需要学生打下基础，教师队伍需要转变传统的教学方法和教学观念，采用趣味化学实验方法进行教学，带领学生在化学世界遨游。老师可以根据班内学生的学习气氛和学生的掌握情况，设计化学小游戏，增强教学效果。

一、趣味化学实验在初中化学教学中的重要作用

1.1提高学生学习化学的积极性

传统的化学教学方法是老师在讲台上只自己一味地讲，不关注学生在下面做什么，是否有听课，时间久了，学生便会产生厌恶不聽心理，听课效率变低，学习效率也会变低，这不利于化学知识的学习。在初中化学教学中通过趣味化学实验的教学方式，可以让学生从内心接受化学，喜欢化学，更好地学习化学知识。

1.2师生共建良好的关系，浓厚的学习氛围

初中生大部分在13～16岁，处于人生的青春期，心理活动比较叛逆，在生活和学习中，主见性较强，有自己的观点看法。对于老师的说教，不太容易接受。在化学教学中引用趣味化实验，可以让学生打破陈旧的观念，与老师进行沟通学习，说出自己的疑问，师生之间可以共建良好的关系以及浓厚愉快的学习氛围。

1.3培养学生动脑思考能力

在化学课堂上引用趣味化学实验，可以让学生去动脑去思考，让学生的思维转起来，去思考化学世界里有什么，化学元素是什么，老师可以在课上带领着学生去思考，去提问，事物产生的原因是什么，为什么会产生。由此，培养学生动脑思考的能力和提问问题的能力。

1.4将化学与生活联系起来

我们的化学学习与日常生活是紧密结合的，通过趣味化学实验，可以让学生深刻意识到我们的生活中是有着化学存在的。家长平常在熬大骨头汤时，加少许的醋，可以使钙充分溶到骨头汤中，老师可以告诉学生这里面便有化学知识。将化学与生活联系起来，用于生活。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法

2.1趣味化学实验与生活相结合

化学，学生一般是初三开始进行学习，师生上课时间有限，需要讲解的知识又有很多，这就需要学生下课巩固预习，为后面的化学课做更好的准备，这就可以将趣味化学实验与生活相结合，保证学生的化学学习。

例如，在进行人教版九年级下册《常见的酸和碱》的教学时，老师可以举例说出生活中常见的酸和碱，酸有白醋，酸奶，碳酸饮料，苹果等;碱有石灰，肥皂，面碱，牛奶等。学生可以任取生活中常见的两种物品，进行酸碱反应实验，记录下来，在课堂上反馈。在课上学习的时候，老师可以在课上拿白醋和面碱做实验，用投影仪投出来，发现会产生大量的气泡，询问同学们这是什么，提问最快举手的同学，最后揭秘正确答案，这便是二氧化碳，让学生更加地了解化学

2.2使用电子设备教学

在初中，教授学生化学知识的一般都是有经验的老教师，教师惯常会在课堂讲桌上进行一些化学小实验，由此吸引学生的注意力，但是由于角度原因和座位前后的原因，一些学生会看不到，无法进行学习，这些老教师可以学习投影仪和白板的使用，通过这些电子设备进行教学。教师也可以让学生提前录制一些化学实验，准备在课上使用，提高学生的学习兴趣。

例如，在进行人教版九年级下册《金属的化学性质》教学时。老师先在课堂上讲解本节课的知识，接着有序的带领学生去实验室进行氢氧化铝的制取的实验，告诉学生做实验时的注意事项，最好不要选取氧化铝进行实验，在实验室不易成功，分小组进行实验。学生在做实验时需要注意安全，按照步骤一步步进行，老师可以在旁边查看步骤是否正确，并拍下视频以便回到教师上课的时候讲解备用。在过滤时，需要选择合适的滤纸，滤纸边缘应低于漏斗，滤纸与漏斗紧密贴合，不可有气泡;接着需要蒸馏水洗涤，多边操作，在ph值达到7-8便可;操作完，选择晾干。

2.3转变教学方式

在平常的化学教学中，可以换一种学习方式，通过趣味化学实验这种方式，带领学生学习，更好的进行教学，老师在化学课上起到指导带领作用，引导学生学习化学，了解化学，学生有问题，老师解答疑惑;有错误，并及时纠正。学生也可以与同学互相讨论，进行学习。

结束语

总的来说，在素质教育全面推进的今天，趣味化学实验在初中化学教学中的应用是必不可少的，可以为学生以后的学习打基础，更好的进行高中理科的学习。

参考文献

[1]田芳.趣味化学实验在九年级化学教学中的应用[J].新课程，2020（36）：68.

[2]王吉佳.如何将趣味化学实验高效运用于初中化学教学中[J].新课程，2020（37）：98.