探讨初中数学高效教学课堂的构建策略

陈学梅

摘要：经过一定的调查我们了解到数学教学存在的一些问题，作为一门计算类的学科，其中涉及到的数据是非常多的，需要学生具备能够整理这些信息的能力，也就意味着，让学生在这门学科的过程中，逐渐培养思维逻辑能力、空间想象能力、思考能力、探讨能力以及动手能力等。这就意味着该门学科的学习并不会太容易，所以在学生的学习过程中，教师应该从学生的情绪和状态出发，选择合适的教学模式，对学生的学习做出一定的改善。如今的教学过程中，需要针对于课堂作出高效的利用，可以保证学生的学习效率有所增加。本文就初中数学高效教学课堂的构建进行一个详细的探讨。

关键词：初中数学;构建高效课堂;巩固知识预习复习;增加课堂师生互动;详细讲解习题解答

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-309

在数学开展的过程中，为什么需要高效的利用时间呢？这是因为授课过程中，一节课的时间是有限的，教师不可能一直讲下去，学生的学习精力不允许，其他条件下的控制下也是不可以的。所以教师在授课的时候，就需要在有限的时间里去讲解尽可能多的内容。所以就需要针对于现况进行高效课堂的构建，这考验教师的教学水平，更需要教师结合学生的学习情况，因此挑战性还是非常大的。但是我们需要相信教师的能力，更需要相信教师的实力。笔者通过三个方面的内容来进行高效课堂的构建分析，希望能够给教师一些建议，能够对他们的教学有着一定的帮助。

一、巩固知识预习复习

随着学生的进步，在进行学习的时候，能够逐渐意识到，学习最重要的一点就是可以帮助学生及时的进行预习和复习。当学生意识到学习是自己的事儿的时候，他们就会主动承担起学习的责任了。自主学习最重要的提现就是他们可以在不受任何约束的情况下，主动的去学习那些还没有学习过的知识，或者是已经学习过了但是没有完全掌握或者是还有不清楚的地方的知识。他们能够清楚地认识到自身的不足，并且欣然的接受这种缺点然后付出一定的努力进行弥补。这时候他们的内心才是最适合学习的，因为他们非常明白自己要干什么，并且非常有条理的进行一步一步的学习，而不是毫无头绪的眉毛胡子一把抓，看到哪儿学到哪儿，一点不讲求效率。

例如，在教授“全等三角形”这一部分内容时，图形问题的学习，在学生的学习生活中见证的还是非常多的，像正方形、长方形的学习，借助其中面积、体积的掌握方法，让学生对与计算内容有一个更好的认识。同样的，三角形作为图形中重要的一个部分，其中涉及到的知识点还是比较多的，就本节课而言，让学生知道什么是全等三角形，然后强化学生对于全等三角形的判定，从而保证学生各个方面内容的集中掌握。在高效课堂构建中，还是需要注重学生知识点的掌握，所以教师需要注重课前预习的应用，更应该让学生在学习中要及时的进行复习。

二、增加课堂师生互动

在初中阶段，由于学生存在不小的学习压力，因此每一天的学习对于他们而言都有些煎熬。而在学生出现这种情况之后，教师应该在课堂上看到学生开始不积极主动的时候，做出一个师生互动，以调动学生的积极性，保证后半节课程的顺利开展，以缓解学生的状态，让学生再次集中注意力于课堂教学中来。而对于数学教学来说，他虽说是不像文科学科那样枯燥，但是，一节四十五分钟的课堂，学生还是很容易疲惫，会感到注意力漸渐集中不起来。这时就需要教师与学生进行课堂互动了，同时课堂互动的同时教师还可以了解一下学生对知识点掌握不到位的地方，进而进行及时巩固。

例如，在教授“三角形全等的判定”这一部分内容时，教师可以根据课堂上学生的状态来进行适时的课堂互动。因为这一节的知识点比较偏，所以教师在进行课堂互动的时候就可以提交一些生活中的例子，为了吸引学生的注意力，也是为了强化学生的知识理解。在整个互动的过程中，关注学生的整体状态。当学生出现一些负面情绪后，教师应该利用一些游戏教学，带领学生进行游戏，这样的话学生就能够瞬间调整自己的状态。并且能够跟上教师的教学步伐。初中数学的过程中，主要还是保证学生能够有一个较为专注的状态，让学生意识到互动教学的重要性。这样高效开展教学才有意义。

三、详细讲解习题解答

数学的学习自然是需要大量的计算，并且能够结合自己所学的知识内容做出一个实际应用。因此教师在教学开展过程中，应该为学生多布置一些实际应用的习题。这样学生完成作业的过程中，就是在不断强化自身数学能力的时候。教师也应该去详细的为学生讲解这些习题，让学生知道都有哪些步骤可以用来解决这些习题，从而慢慢引导学生掌握知识点，找到如何利用这些内容的方式。

总之，一些有效的教学模式的确能够在初中数中很好地给学生的学习生活带来不一样的乐趣。不仅很好的帮助了教师的教学，减轻了教师的教学压力不说，让教师在教学过程中有着独特的提问方式，能够丰富整个课堂，营造良好的学习氛围。当然我们也能够从这些高效课堂的构建中，发现教师有效带动了学生的学习积极性。这样的教学模式能够很好的融入到了学生的学习生活中。相信在教师的带领下，学生能够很快的掌握到数学知识点，那么这就很好的给学生的学习带来了很大的便利，对于初中数学的知识掌握，也能够有自己的想法，从而在学习中有着出色的表现。

参考文献

[1]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛，2014（32）：93-95.

[2]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10）：179-180.