让书香浸润心灵——浅谈农村小学课外阅读指导的有效策略

杨翠英

摘要：良好素质的培养并不是一蹴而就的，需要在日常生活中慢慢积累。而语文教学就是学生树立良好品德的重要保障，但是课堂时间有限，有些疑难问题只能利用课后时间解决。课外阅读就是一种很好的解决方式，学生可以通过这种途径增加自己的知识储备量，形成健全的品格。而农村小学由于教育资源相对匮乏，对于加大实施课外阅读的力度还有些力不从心，这时就需要针对这些相关问题给予相对应的解决方法，让农村小学的义务教育质量再上一个台阶。

关键词：农村;小学语文;课外阅读;指导策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-042

引言

在农村教学中，学生阅读能力的提升对于学生学习是非常重要的，课外阅读是语文活动中最常见，也是最重要的形式，是课堂教学的扩展与延续，也是加强学生阅读能力训练不可缺少的组成部分。小学开展课外阅读要围绕学生，依据学生身心发展的特点，为其提供适宜的阅读材料，同时做出科学指导，使学生养成良好的阅读习惯，从而不断提升学生的阅读水平。下面对学生课外阅读习惯培养做详细阐述。

一、小学语文课外阅读的现状

（一）缺乏有效的課外阅读指导与监督

随着时代以及信息技术的发展，课外阅读内容的种类越加丰富，而学生获取阅读内容的渠道也更为多样化。但由于小学阶段的学生分辨能力较低，所以无法对课外阅读内容的好与坏进行有效区分与筛选。虽然部分小学语文教师会布置课外阅读的任务，却没有对内容进行相应的检查与筛选，导致一些不健康的读物进入学生的视野中，进而对学生的价值取向产生不良的影响，这对学生阅读能力的培养是极为不利的。现阶段，一些教师所布置的课外阅读任务只停留在表面的形式上，并没有对课外阅读环节进行有效的检查与监督，导致课外阅读的落实情况极为不明确，课外阅读的效果并不理想。

（二）缺乏适宜的课外阅读氛围

因长期受传统教育教学理念的影响，少数教师与家长只单纯以卷面的考试成绩去判断学生是否在努力学习，对学生课外阅读能力的培养并不重视。由于家长忽视了学生课外阅读能力的培养，导致学生缺少进行课外阅读的时间与氛围，也禁锢了学生创新与发散思维的发展。部分语文教师也因考试成绩、升学率等问题，而直接忽略了课外阅读这一内容。

二、农村小学课外阅读指导的有效策略

（一）加强科学的阅读教学指导，培养学生阅读习惯

农村学生开展课外阅读，很重要的原因就是没有掌握科学的阅读方法，没有养成良好的阅读习惯，对一些有价值的文章或材料都是囫囵吞枣地读，并没有体现出阅读积累、应用的目的。没有方法的阅读是盲目的，学生没有掌握正确的阅读方法，阅读之后所收获的知识微乎其微。针对这一问题，我们开展阅读指导，要有意识地引导学生应用科学的课外阅读方法。首先，要慢慢培养学生的阅读兴趣，将每天的课外阅读时间延伸到30分钟。其次，针对阅读当中会出现的一些问题，我们要将课堂阅读方法应用到课外阅读中，从而使学生可以按同类内容进行延伸阅读，从而扩大知识面。然后，使学生放下阅读的负担。在阅读活动中，教师可以对学生提出要求，例如，摘抄、背诵优美的词句、写读后感，但是教师也不能过于强求。要使学生保持阅读的热情，并且处于一种轻松的状态，积极阅读，在阅读中启发学生思维，激发情感。在启发的基础上，利用精读与略读的有机结合，使学生养成良好的习惯。

（二）确保有充足的课外阅读时间

阅读是需要时间保证的，教师开展阅读活动，不但要激发学生的兴趣，鼓励他们深入阅读，同时还要为学生留出一定的阅读时间，让学生有时间去阅读。从以往的教学经验中，我们能够看出，许多教师一味强调学生的学习成绩，强调学生掌握灵活的解题技巧，为的就是让学生在考试中能够取得高分数。在这种教育理念的影响下，教师忽视了对学生核心素养的培养，忽视了学生进行课外阅读的过程。为了有效地改善学生的阅读状况，提高学生的文学素养，教师要采取多种方法确保学生开展课外阅读。首先，教师要有科学的教学理念，在课堂教学中提升教学效率，同时加强对学生课外阅读的正确引导。其次，在家里留出更多课外阅读时间。建议学生在家里的时候，要有一定的阅读时间进行课外阅读。然后，学校会规定每天中午、每周校本课时间为我校统一的课外阅读时间，学生合理进行课外阅读，使阅读活动做到定时有序。

（三）从学生的阅读兴趣着手

兴趣是最好的老师。如果学生根本不热衷课外阅读，即使教师强硬地布置任务，最后结果也只会适得其反，这样就违背了通过课外阅读提高学生自身素养的初衷。因此，教师应当适度引导学生，激发他们自主进行课外阅读的兴趣。例如，在教学人教版《义务教育教科书·语文》四年级上册《题西林壁》这首诗时，教师可以利用学生的好奇心和对美景的向往，激发他们课外阅读的兴趣。教师在讲解完这首诗的大意后，着重介绍了西林寺的所在地——庐山，引发学生对于庐山的好奇。教师接着介绍：庐山是一个很美的地方，美景很多，如三叠泉、锦绣谷等，毛主席还曾经用“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰”来形容仙人洞的优美风景。通过介绍，教师告诉学生，这些都是在教材上学不到的，需要学生多进行课外阅读，增长知识。

结束语

书籍是人类进步的阶梯，一本好的书籍令人受益匪浅。课堂上的知识并不能解答学生的全部疑惑，学生需要在课外也注重阅读效果，才能增长见识，陶冶情操。尤其是对于农村小学来说，为了培养高素质人才，课外阅读是重中之重，它会给予学生情感上的熏陶和人生的启迪，使他们成为品德高尚的人。

参考文献

[1]林文镇.如何实施农村小学语文课外阅读[J].课程教育研究，2019（15）.

[2]马彦伟.农村小学课外阅读存在的问题及对策研究[J].新课程（上），2017（4）.