小学体育室内课有效教学研究

陈小频

摘要：在小学教育阶段对学生进行体育教学，不仅可以增加学生对体育运动的兴趣，还能增强小学生的身体素质，从而能够让小学生以健康的状态进行学习。在对学生进行体育教学时，经常由于天气原因而导致学生无法进行户外活动，因此教师要综合考虑天气因素，将室内课教学也作为体育教学过程中的重点课程。在对小学生进行室内课教学时，不仅可以增加小学生对体育基础知识的了解，还能利用多种教学方式激发小学生的体育学习兴趣，从而让学生能够形成良好的体育运动思想及良好的身体素质。

关键字：

小学;体育教学;体育室内课

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-229

引言

在小学教育阶段对学生开展体育课程时，主要是从两方面对学生进行体育教学，一是体育基础知识的教学，二是体育活动技能的教学。而在教学过程中体育活动技能教学主要是在户外进行，体育基础知识教学则主要是在室内进行。小学生总认为体育教学就应该在室外进行，而在体育教学中室内课程教学也是十分有必要的，通过对学生进行室内课程教学可以让学生通过多种教学方式能够了解到体育知识、新闻及发展史，从而能够更好的提升小学生的体育学习意识。

一、在小学教育阶段对学生进行室内课教学的重要性

在目前的教学形式的影响下，室内体育课程已经成为其他科目的自习课、学生的自由活动课程，而这样的体育室内课对学生来说没有任何能够增长学生体育知识的作用。很多教师认为学生进行体育室内课还不如利用课上时间多做几套练习题，而这样的想法会使学生会逐渐认为体育室内课就是自己自习的时间。而为了改变当前体育室内课的教学方式，要求体育教师要对体育教学的教学目标进行改革，将体育室内课教学作为提升学生体育专业知识的重要教学方式。在对小学生进行体育室内课教学时，教师要根据学生的理解能力对学生进行适当的体育知识的普及，让学生能够在学习过程中逐渐掌握体育专业技能和提升学生的安全意识，从而有助于学生体育学习能力的增强，也有助于学生在进行室外体育技能学习时能够很好的应用体育理论知识。

二、小学体育室内课的教学形式

在小学体育教学阶段开展室内课程教学需要教师要不断地创新教学方式，通过各种各样的教学方式来吸引学生对体育产生学习兴趣，还能够激发学生的学习欲望，从而有助于体育教师能够对学生进行体育理论知识与体育活动技能的教学。首先在体育教学中必不可少的是对学生进行安全教育，在室外进行体育活动时，由于小学生对热身活动的不熟练，经常在活动过程中出现一些意外情况。因此体育教师可以利用室内教学加强对学生的安全教育，利用网络向学生讲解安全的重要性，让学生在学习过程中能够增强自己的安全意识，并能够提升学生的安全技能。其次是对学生进行体育基础理论知识的教学，教师在进行课外体育活动教学时，要求小学生能够熟练掌握体育活动中动作要点。因此在室内课堂上教师要对小学生的体育理论知识进行基础教学，通过向学生讲解在进行体育活动中的动作要点和要注意的问题，能够让学生对体育活动技能有基础的掌握，这样在进行课外活动时才能更好的应用体育理论知识，从而增强学生的运动技能。

三、在小学体育教学过程中开展室内课的方法

1.利用现代科学技术对学生进行体育技能教学

小学生多数都比较喜欢在室外进行体育活动，而在室外进行体育活动时也对学生活动技能的掌握程度提出了更高的要求。因此教师要合理利用室内课程的优势，并根据学生的综合特性进行体育活动的教学，让学生对体育活动技能有更透彻的了解，从而有助于学生更好的进行体育活动。在现代科学技术不断发展的影响下，体育教师在体育室内课教学过程中也要合理应用多媒体技术对学生进行教学。通过多媒体能够将声音及图画相结合的优势，在利用多媒体进行教学时加入教师的讲解，能够促进学生对体育知识的理解及对体育活动技能的掌握。

例如，教师在室外体育教学过程中可以把学生的动作进行视频记录，在室内课程教学时将学生的动作与规范动作进行对比，让学生能够在对比度过程中发现自己的不足之处，进而能够对自己的动作进行改正。

2.利用游戏竞赛的方式对学生进行体育知识教学

教师在对小学生进行室内体育教学时，吸引学生注意力的最好方式就是游戏与竞赛。小学生年龄偏小小，游戏及竞赛的方式更能够增强小学生对体育的学习能力，从而提升体育教学效率。小学体育教师在利用游戏对学生进行教学时，可以选择一些既有趣又对学生有教育意义的游戏，让学生通过游戏可以學到更多的体育技能。教师在室内课程教学时，想要增加学生对体育知识的了解还可以通过体育知识竞赛的方式。教师在教学过程中可以应用课内外体育知识对学生进行普及，让学生在竞赛的过程中可以了解到体育的起源、发展及现状。通过对学生进行游戏教学和竞赛教学，能够增强小学生对体育学习的兴趣。

例如，在对学生进行游戏教学时，教师可以让学生进行“掰手腕”，让学生在比赛的过程中能够锻炼自己的力量，也能够让学生明白自己与他人的差别在哪。还可以让学生进行“击鼓传花、打手臂”的游戏，通过这样的游戏可以提升学生的反应能力。因此小学体育教师在对学生进行室内课程教学时，要综合考虑小学生的特性，利用合适的教学方式来提升小学生的体育兴趣及体育能力。

3.通过对学生进行体育理论知识教学增强学生的体育意识

在小学体育教学阶段对小学生的教学重点之一就是对学生进行理论知识教学。教师要根据学生的具体情况进行体育基础理论知识的教学，经过学生对基础知识进行系统学习后，能够形成良好的体育运动意识。教师要在课堂教学中要向学生讲述体育知识的作用，让学生能够对体育技能熟练应用，从而形成正确的运动方式和良好的身体素质。小学阶段是学生身心成长的关键阶段，因此在小学教育教学阶段对学生进行体育教学还有助于小学生的身心成长。在室内课堂教学过程中，教师通过视频、图片的方式让学生明白体育对其身心成长的必要性，从而有助于学生形成良好的身心素质。

结语

综上所述，在小学体育教学过程中对小学生加强室内课程教学是非常重要的。教师要不断地创新室内课堂教学方式，从而能够促进学生更好的进行体育知识学习。为了适应现代社会的进步，教师在室内课程教学时通过利用多媒体技术及游戏竞赛的教学方式对学生进行体育教学，更加有助于增强学生学习体育的兴趣，还能对学生的身心成长起到促进作用。

参考文献

[1]王瑀.试论如何有效开展体育室内课教学[J].成才之路，2021（01）：96-97.

[2]朱丽华.小学体育室内教学策略[J].启迪与智慧（中），2020（06）：51.