信息技术与高三英语复习的深度融合

任晓强

摘要：信息技术的广泛应用为高中英语的复习带来全新的发展机遇和挑战，促进英语复习模式变革的同时，还在一定程度上提升了高中生知识复习的质量与效率。英语作为高中教学体系的关键组成科目，该学科的知识内容本就存在较大的学习难度，教师仅使用传统板书讲解、习题作业的方式进行引导，既会造就枯燥化的复习氛围，还难以降低复习的难度。对此，教师更加需要重视信息技术的应用，充分发挥其独有的优势来弥传统复习的不足，为高中生带来全新学习感受的同时，助力其复习效果的提高。

关键词：高中生;英语知识;信息技术;复习

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-069

高中是承接九年义务教育和大学学习生活的关键时段，特别对于高三学生而言，他们不仅要温顾以往的全部知识内容，还要不断扩充自身的知识储备，以期在高考时取得优异的成绩。但高中阶段学习时间有限，且任务极为艰巨。为了确保高中生可以切实掌握全部的英语知识，教师可以联动多媒体技术、微课技术以及网课技术进行辅助，改善高中生复习视听的同时，促进高中生复习水平的上涨。

一、联动多媒体技术，优化复习氛围

无论是学习还是复习，氛围的优劣与否都关系着高中生知识掌握的效率和质量。传统的复习模式难以引动高中生的复习积极性，且容易导致复习氛围的僵化，对此，教师可以联动多媒体技术进行改善。即，教师使用多媒体投影仪、电子白板等设备，将书本当中的静态文字内容以动态影音的形式进行呈现，利用生动化的影像内容刺激高中生的视觉神经，结合音频资源的播放优化高中生的听觉感受，并在绘声绘色的氛围中助推高中生复习效率的提升。

例如，教师引导高中生复习“The Olympic Games”这一课程时，可以结合多媒体设备的使用进行辅助讲解。该课程的重点是让高中生掌握奥运会相关的知识，因此，教师在授课时可以从词汇、句式两个角度入手。词汇方面，教师可以先展示章节文中出现的单词，并附上与之相关的图片，使高中生在记忆单词的同时，还可以结合图片加深印象。句式部分，教师可以将句式运用与图片情景相融合，结合于此深化高中生对知识的理解。教师联动多媒体设备进行授课，既有助于强化其对于章节全部知识的掌握，还有助于改变一成不变的板书文字视界，生动复习氛围的同时，促进课堂复习状态的改善。

二、联动微课技术，提升复习质量

不同高中生其学习能力、复习能力存在一定的差异性，教师仅使用传统整体式的方法进行复习，难以保障所有高中生都可以切实掌握当前的全部英语知识。对此，教师可以联动微课技术进行授课。即，教师将需要复习的知识内容录制到5-10分钟的微型视频当中，让高中生利用生活中碎片化的时间下载进行观看学习。这一模式既有助于规避课堂复习不必要的时间浪费，还可以使不同学习能力的学生都可以在最短的时间内掌握全部的英语知识，整体提升复习的质量。

例如，教师引导高中生复习“Friendship”这一课程时，可以将之录制到微课视频中。该课程的围绕“Friendship”展开，教师在录制视频时可以先分析词汇的知识，融合语境讲解其含义。而后，可以在视频当中穿插情境对话，使高中生清晰了解相关知识的具体运用。最后，教师可以布置简单的随堂练习题目，进一步巩固高中生对视频内容的掌握。在微课视频观看中，高中生针对难以理解的知识部分，只需要使用快进、快退等功能进行反复观看即可掌握，缩短复习时间的同时，实现复习效率与质量的跨越性提升。

三、联动网课技术，扩大复习面积

高考是高中生最终需要面对的关卡，能否在高考时取得优异的成绩，知识基础极为重要。但英语知识存在极强的广泛性，高考范围也不会仅局限于教材课本，因此，教师可以联动網课技术来扩大高中生的复习面积。即，教师结合高中生现阶段的知识理解水平，将适合其掌握的课外素材带入到英语复习的环节当中，让高中生在探索课外事物的过程中，既可以获取全新的英语知识，还可以更进一步巩固自身的课内知识基础，进而在丰富的英语知识学习中实现全面基础的塑造。

例如，教师在网络授课时带领高中生观看英语相关的影片，借此丰富其英语知识学习内容。如《海上钢琴师》、《阿甘正传》、《心灵捕手》等影片，以上电影借助主人公的人物形象，传达了各种积极向上的内容。高中生观看此类影片，既可以结合字幕内容掌握更多的词汇、句式知识，还可以结合演员配音锻炼自身的英语听力技巧。教师选用影片观看的方式进行网络授课，既有助于扩大高中生的复习范围，还有助于缓解高中生的复习压力，促进其精神状态改善的同时，实现全面、夯实基础的塑造。

总而言之，信息技术与高中英语复习的深度融合，既提高了高中生知识复习的效率和质量，又推动了高中英语学习、复习的现代化转变。教师联动多媒体、微课、网课等技术进行引导，为高中生带来全新复习感知的同时，助力高中生综合英语学习素养的塑造。

参考文献

[1]于珊珊.信息化教学技术在高中英语教学中的应用研究[J].中小学电教，2020（05）：33-34.

[2]刘婧华.对提升高中英语复习课效率的几点思考[J].中学生英语，2020（06）：116-116.