游戏在学前教育中的应用研究

2021-11-18 03:54章雅婷
小作家报·教研博览 2021年41期
关键词:学前教育游戏应用

章雅婷

摘要:在学前教育过程中,开展游戏活动可以激发孩子的学习兴趣,实现对学生的全面素质教育,使孩子们有更好的学习和成长环境。为了充分发挥游戏在幼儿园学前教育中的作用,本文探讨了游戏在幼儿园学前教育机构中的应用,以期为幼儿园学前教育的发展提供良好的基础。

关键词:游戏;学前教育;应用

中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-41-188

随着我国素质教育的不断发展,我国人口越来越重视对儿童的教育,对幼儿园的学前教育提出了更高的要求。在传统的幼儿园学前教育中,通常渗透知识,很难保证幼儿园学前教育的整体质量。它既不能满足儿童的实际学习需求,也不能促进健康的教育。在这种情况下,有必要加强学前教育改革,充分发挥游戏在学前教育中的作用,为学前教育的发展提供有益的支持。

一、游戏教学对学前教育的积极影响

(一)身体健康

身体健康是教学龄前儿童游戏的直接好处。当前的常规游戏训练可以根据所需的位置分为两种:室内游戏和户外游戏。室内游戏也可以在运动中发挥作用,例如抓住长凳等,但是还有更多的小型游戏专注于智力开发。因此,加强身体的角色通常是在户外游戏中扮演的。户外游戏可以自由组织各种需要更多运动的游戏,具体取决于空间的大小,例如沙袋游戏,可以锻炼儿童的活动能力和协调能力;可以利用儿童的观察和追踪能力的神秘游戏;可以进行腿部比赛,协调儿童的四肢。通过使用户外游戏,孩子们不仅可以有效地提高他们的身体素质,还可以培养孩子之间的团队合作和合作意识。

(二)发展智力

有趣的教育和智力发展也是教学游戏的主要积极作用。学龄前阶段是儿童智力快速发展的关键阶段。在这个阶段,可以通过使用七巧板、鲁班锁、拼图游戏、魔方游戏、猜谜等来实现智力发展,这可以取得很好的效果,并充分激发儿童的大脑进行想象力练习。

(三)人格发展

与课堂上的单向教学相比,学龄前儿童发现游戏更容易。良好的游戏教学可以为孩子创造一个轻松愉快的环境,鼓励他们与世界正确地联系,获得新的有用知识,并刺激孩子的智力发展,同时促进孩子的情感发展。因此,教学游戏对儿童的人格发展也有积极的影响。

二、在学前教育中运用游戏的方法

(一)根据不同学生的需求提供足够的游戏材料

虽然游戏是幼儿最受欢迎的活动,但不同的幼儿所喜欢的游戏却大不相同。因此,在整合家庭和游戏中的学前教育之前,教师应主动了解孩子的心理状况和学習需求,了解孩子想知道哪些知识以及他们的兴趣集中在哪里。此外,由于幼儿园的教育者和幼儿之间有着长期而密切的互动,因此,他们应注意监控学生的生活特征,每个孩子的长处和短处,并使他们适应先验知识,为孩子们提供适当的游戏材料,使每个孩子都有机会参加游戏,在游戏中获得满足感和幸福感,从而提高孩子们参与游戏,融合游戏和学习的积极性和主动性。例如,在教室里,一些学生对跳舞感兴趣,另一些对绘画感兴趣,另一些对唱歌感兴趣。教师可以根据自己的兴趣对学生进行分组,并向喜欢跳舞的团体提供舞蹈音乐,他跳舞的裙子,为喜欢绘画的学生提供画笔和绘画白皮书,以及为喜欢唱歌的团体提供伴奏音乐,以满足每个孩子的需求。此外,应该在课堂上自觉地为孩子们提供智力扩展材料,并应通过丰富的想象力帮助学生进行更多样化的思考并增强他们的创新能力。例如,老师可以购买拼图和机械环,以使学生可以根据自己的思想进行游戏。

(二)合理组织游戏内容,组织游戏活动

游戏内容的设计必须是儿童的关键部分,以使游戏的内容满足儿童的发展需求,只有这样,儿童才能通过玩耍来积极地获得更多的知识。例如,在“识别”游戏中,老师可以预先准备各种动物模型,将这些图画粘贴在硬纸板上,然后给每个孩子一块硬纸板,以便老师称呼该孩子,然后回答其中的哪种动物的特征,喜欢什么食物,怎样吃饭等等。如果存在缺点,则教师必须添加缺点以达到在表演中获取知识的目的。

(三)使用游戏活动来提高孩子的创造力

与传统的教学活动相比,游戏活动非常自由且富有想象力。这就是为什么游戏活动是培养孩子的创造力和发展他们的潜力的重要平台的原因。在游戏活动中,教师应自觉激发孩子对知识的渴望,鼓励孩子对周围事物的好奇心,鼓励孩子自己主动提出问题,并给孩子提供机会积极探索知识并体验获得知识的乐趣。通过玩耍活动来培养孩子的创造力,使孩子们有更广阔的思维世界,有利于他们的成长。例如,在绘画活动中,如果老师简单地给孩子们彩色笔并允许他们自己画画,那将不会吸引孩子们的注意力并提高活动的乐趣。但是,如果老师组织孩子们用手指画画,学习画画将有所不同。老师指示孩子用自己喜欢的颜色进行绘画,并用手指画画。这样的游戏将增加儿童的参与热情并激发他们的创造力,指导孩子们猜测他们的同伴作品,可以鼓励孩子们分离创造性思维。

一般而言,在幼儿园应用游戏教学可以帮助孩子更好地提高他们的思维能力。在这个阶段,孩子们对游戏的兴趣远胜于理论知识,因此教师需要在这种实际情况的基础上选择孩子喜欢的教学方式,并合理地将游戏和知识结合起来。这不仅会增加孩子们的兴趣,而且也会有益于他们的思维和想象能力,这将对他们的未来发展非常有益。

参考文献

[1]张诗雨.游戏教学法在学前教育中的实践策略研究[J].科技资讯,2019,17(35):149+151.

[2]邓婉蓉.浅论学前教育中游戏与幼儿的发展[J].轻纺工业与技术,2019,48(10):166-167.

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