信息技术背景下小学数学计算教学分析

王华

摘要：随着信息技术的发展，在小学教育中也在进行各种形式的信息化改革，结合现代化的教学要求和学生的学习需要，实施针对性的课堂改革措施，提高教学的实际效果，促进学生的全面发展。在小学数学课程中开展计算教学，也需要教师适应信息化技术发展的客观需要，积极展开对信息技术的合理运用，坚持以学生为中心，改革传统的计算教学策略，创设信息化的教学模式，充分激发学生的课堂主动性，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行有效的计算训练，掌握相关的计算原理，并能够运用计算知识解决各种实际问题，提高学生的学习能力和实践能力，促进学生综合素质的提高。

关键词：信息技术;小学数学;计算教学;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-199

一、背景

隨着新一轮课程改革的不断深入发展，小学数学课堂教学面临着巨大变革。以计算机和网络为核心的信息技术正在不断发展，越来越深刻地影响着、改变着我们的工作方式、学习方式。教师运用多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，有利于学生数学概念的形成与发展，使数学课堂收到事半功倍的教学效果。

在新时代的教学背景下，小学数学教学中不仅要讲授基础知识内容，而且还要对学生的计算能力进行不断的提升。根据现行的小学数学教学大纲和数学教材的编排特点来看，教材中关于计算的内容有了很大的变化，不是传统的直接出示计算的算式，而是创设生活情境，通过提出问题、解决问题、激发兴趣、探究算理，引导学生小组合作、自主探究，为进一步深入数学学习做好基础的铺垫。信息技术在实际的数学计算方面的教学中发挥着重要的作用，体现在进行情境的构建、算理演示、多样化的练习中等。

二、信息技术在小学数学计算教学中的应用

1.构建教学情境

合理地应用信息技术可以更好地构建相关的教学情境，全面激发和提升学生学习的积极性和主动性。除此之外，有效地构建教学情境可以更好地抓住学生的注意力，让他们将有限的精力更好地集中到课堂中，满足学生的好奇心理，激发学生的求知欲。如何创设合理的教学情境呢？将生活中的情境利用信息技术合理地展现于课堂中，这种教学方式在实际的数学教学中得到了广泛的应用。例如：在教学“20以内的进位加法”这一课时，教师创设了小朋友在操场玩耍的情景，并在电子白板上播放出来，学生认真地观察着，这时教师提问：“有几位男同学和几位女同学在跳绳？一共有多少人？”学生会立刻观察到男生有9人，女生有6人，一共15人。学生回答后，教师再问“你是怎样知道的？”让学生自己说出20以内进位加法的基本思路“凑十法”。并强调用“凑十法”的方法计算比较方便和快捷。创设教学情境进一步激发学生学习的积极性和主动性，他们的思维更加活跃，解题的思路也更宽阔。

2.提高学生理解算理的能力

合理地使用信息技术可以更好地将演示算理巧妙展示，化复杂为简单、化抽象为直观，从而提高理解算理的能力。理解算理是教学中的难点之一，如何突破这一难点呢？将信息技术融入学科教学中来，用动画演示可以有效地解决这个问题。例如：在教学“圆的面积公式”相关内容的时候，虽然教师可以用教具直接演示给学生看，但是由于教具分成的扇形份数比较少，拼成的图形和长方形相似度不高，导致学生对圆面积公式的不理解。而改用动画演示，可以动态地将圆分成较多的等分扇形，拼成的图形和长方形更近似，学生在理解圆的半径和长方形长宽关系的时候更加容易，进而理解圆面积的计算公式。合理地使用信息技术可以帮助学生经历认知—表象—抽象这一过程，更好地理解数学算理。

3.演示算式的意义及运算顺序

合理地使用信息化技术也可以演示算式的意义及运算顺序，突出教学的核心内容。在小学数学课堂教学中，直观视觉图像或视频带来的教学效果往往比教师用枯燥语言描述出来的效果更好。例如：在讲授“连加连减”相关内容的时候，教材例题有4只小鸡在草地上玩耍，来了1只，又来了2只，一共有几只小鸡？教师利用微课和投影设备将小鸡走来又离开的整个过程进行了生动的演示，学生更加细致和全面地了解以及掌握了连加、连减算式的意义和运算顺序，将整节教学的核心内容进行了突出展现，教学的过程更加清晰，课堂教学的整体效率得到了有效的提高。

4.合理地使用信息化的技术可以更好地进行课堂练习，可以及时查缺补漏

例如：可以设计直观的、形象的计算练习。在教学“8加几”的过程中，教师设计了以下内容，第1题请大家看大屏幕，然后认真算一算，看图列式;第2题举手抢答8加几的算式。学生兴趣浓厚，积极完成，有利于他们计算能力的不断提升。

三、总结

综上所述，信息技术在实际的小学数学计算教学中占据着非常重要的地位，但是在实际的应用过程中要采取科学的措施，一定要保证其应用的科学、合理和有效。如何才能够更好地应用好信息技术，保证信息技术在实际的小学数学教学中发挥出应有的价值，是教师在今后的教学中需要不断努力研究的课题。

参考文献

[1]辛崇恩，宋天华.信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2018（11）：105-106.