核心素养背景下提高学生英语语用能力的方法探究

董娅

摘要：近几年，伴随着素质教育下教学原则的改变，各级院校对学生综合素养的关注度逐渐增加，家长也开始承担着促进学生全方面发展的职责。高中教学课堂秉持着基础性教学为主的原则，教师通过在课堂上逐渐增加学生的词汇量，并及时结合学生的学习情况，制定合理的教学计划，为学生的发展做足充分的准备。素质教育强调课堂应该发挥学生的主体性，教师在课堂中只能起到引导作用。因此，学生的课堂参与度是关乎教学计划实施的关键。本文主要结合当代的发展背景，准确探讨英语的语用能力的发展状况，并适当提出相应的策略以促进学生发展。

关键词：素质教育;高中英语;语用能力;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-002

前言

教育改革的根本目标就是能够为社会培养合格的人才。在教育进行都多此改革后的今天，教师的教学理念逐渐伴随着社会生产力的发展发展了巨大的变化。目前，教师逐渐主动对学生的的全方位培养，在关注学生学科知识的同时，还进一步关注了学生的技能的发展，教师在确保学生系统知识得到及时巩固的情况下，逐渐对学生开展道德培养活动，有效的结合学生的个人情感，并及时培养促进学生应用技能的发展。

1.英语语用能力培养的重要意义

素质教育一强调教师的职责，教师应该贯彻以促进学生系统的知识与技能共同发展的原则，促进学生的和谐发展。因此，在英语的教学过程中，教师对于学生的引导作用十分重要，在讲解系统的学科知识时，通过对系统知识的及时应用，能够有效的巩固重点，强化学生对系统知识的认知。才此外，语用培养着重强调学生对英语知识的应用能力，其中包括读与说的结合、说与写的共同发展，适当的语用能力的培养，能够有效的强化学生的知识体系，体现的语言学科的核心培养目标，让学生从会听、会读、会说、会写逐级发展。

2.核心素养下语用能力的培养策略

由于高中生正直青春期，叛逆心较重，且学习压力过大，部分学生还存在厌学的情况。这时，教师的教学策略对于他们的发展至关重要。如何有效的提高学生的英语水平，促进学生的英语语用能力的发展，笔者给出以下几个策略。

2.1适当的思想引导

由于母语的影响，学生对于英语的系统学习会产生混乱的现象，他们时常会想“为什么翻译成中文是这样的意思啊？”，学生在接触英语单词时总是会采用死记硬背的方式去掌握词汇意思。这时，教师应该及时纠正学生的学习方法，可以适当的依据单词去创建有趣的教学情境，并及时讲解词汇含义的根本来源，同时，教师在进行单词讲解时，可以让学生实弹展示与其他单词有关的联想，并及时与同桌沟通。这样的教学方式能有效的加深学生的记忆，并发挥了学生的学习主体性，在一定程度上及时引导学生的自主想象力，不仅有效的增加的学生的词汇量，还有助于学生的思维训练。

2.2“听说读写”全面发展

学习英语的主要目的就是培养学生的多文化沟通能力。作为一门语言性学科，想要充分的掌握学科性知识，就需要学生彼此间学会主动交流。基于此，教师可以适当的进行小组分组，安排学生轮流在每堂英语课上进行英语的即兴表演，学生在准备即兴表演的过程中，会主动去搜集有关知识点并熟记于心。课堂表演时，有的学生性格较为孤僻，很难在众多学生面前展示自己的真实情感，这时，教师应该不断地鼓励学生积极发言，有意识的培养学生的学习积极性，一定程度上锻炼的学生的口语表达能力。而在培养学生听写能力的过程中，教师可以采用多媒体教学的方式，在课堂适当的播放英语短视频，通过多次重复播放的方式，让学生自主默写并适当模仿造句，从开始的听写到模仿造句，直至后期的自护造句，由于在该阶段不断接触英语句型结构，为学生后期的写作打下牢固的基础。

2.3培养学生的综合应用能力

在中學阶段，学生综合应用能力的培养主要是发展学生的实践能力。对于高中生而言，由于应试教育的影响，造成他们只会固定化的刷题模式进行学习，缺乏实际知识的应用训练。因此，学校可以适当的开展英语辩论赛，通过小组辩论的方式促进他们学会引用所学的系统知识，帮助他们不断巩固知识重难点，并有效的提高学生的口语表达能力。

2.4关注学生的文素养

学生的爱国热情相对较高，当下高中生由于从小生活的生活环境较为优越，他们的骨子里的文化自信让他们的爱国热情较为浓厚，教师在讲解英语知识时，可以适当添加中国的文化色彩，通过串联我国文化历史的方式拓展词汇，能够迅速激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中不断掌握国家文化，让学生善于接受外来的先进文化，结合自身的知识，形成完整的学习方法。具备文化沟通的能力，并且具有爱国意识，为传播中国的优秀文化而努力。

总结

教师在讲解课堂知识时应该考虑学生的年龄特征，制定合理化的教学策略，能够有效的促使学生的可持续化发展。英语作为一门语言学科而存在，教师的教学目的不应该仅限于提高学生的英语成绩，而是在教会学生学习的基础上，让学生看得懂、听得懂、写得来。

参考文献

[1]贾红梅.核心素养背景下提高学生语用能力的方法研究[J].学周刊，2020（16）：47-48.

[2]王辉.核心素养背景下提高学生语用能力的方法研究[J].小学教学参考，2019（07）：54-55.