融入情境教学法，优化高中英语课堂

洪韵

摘要：当前，高中英语课改背景下提出的新教学思想与理念，都要求高中英语课堂在多方面进一步优化。文章从情境教学融入高中英语课堂，提升高中英语课堂效率的优势和策略进行一定的分析与思考，从不同方面探讨在当前新课改要求下，高中英语课堂如何实现与情境教学相融合，将课堂打造成学英语的自由天地，从而提高教学效果的新途径。

关键词：情境教学;高中英语教育;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-004

当前教育资源非常丰富，各种各样的环境条件决定了情境教学的可能性和可实施性。加上教师教学观念的转变，为情境教学提供了更加广阔的施展空间。通过设置丰富的教学环节和多样的活动情境，来激发学生学习的兴趣，从而在轻松娱乐的环节中完成教育目标。

一、运用口语，利用生活真实情境

英语的教学任务是培养学生运用英语的综合多方面能力，最终的目标是达到能听会说，能读会写。如今，教育开始逐渐摆脱从前应试教育只会纸上谈兵，张嘴说不出一句完整英语的弊病，而高中英语对于口语运用的要求更是大大提升。因此，教师要注重培养学生的口语运用能力，在生活的真实情境中运用英语的口语，引情入境技能增强学生学习英语的积极性和热情，又在日常生活的使用中锻炼了口语运用能力。

例如，在课堂内外都使用英语进行对话，养成英语对话的习惯，摆脱母语对思维的固定限制，帮助学生对于使用新的语言建立张嘴说话的自信。首先从课堂用语开始，可以使用诸如“Good morning everyone！”，“Do you understand me？”等等，让他们通过熟悉这些日常用语，鞏固对英语用法的记忆，并认识到英语与其他科目不同点在于英语是一门语言，是需要被使用起来的。此外，还可以要求学生用英语进行自由演讲或趣事表达，进行一些英语口语锻炼，强化高中英语在生活情境中的使用率。

二、创设交际情境，模拟表演。

除了在生活实际中真实的运用情境，在课堂当中，我们也可以利用表演的形式，模拟出一些学生们在生活中接触不到的情境。由于学生们接触的社会层次比较单一，经历的社会实践也不够丰富，所以他们能够运用英语的实际场所是非常少的。在课堂上，虽然不能真实的经历各种各样的实际场景，但可以通过表演的形式模拟出不同的场景，以提升学生使用英语的能力。教师可以通过情境创设的要求，利用各种途径和方法来引导学生们自然而然地，合理地进入到情境当中，从而激发学生在该情境下的英语交际能力训练。在这样的训练下，体验和参与了不同的角色，并把该角色可以使用到的日常英语进行实际的演练，能够对英语的实用性有更深的体会，同时将口语语法和日常词汇进行了更深层次积累。通过学生的实际体验，课堂参与和相互合作，共同促进了各自的英语能力优化，实现教学任务。

例如，教师可以采用对话模拟、角色扮演、故事叙述等多种的形式，根据不同的教材内容，设置不同的场景，让学生分组或个人进行英语口语能力的实际表述。这样一来，学生仿佛在场景之中，能够自然而然地激发学生使用英语表达的冲动，吸引学生的注意力，培养他们使用英语表达的自主性和积极性。比如Module 2 “Developing and Developed Countries”一课当中，学生可以通过模拟扮演发展中国家或发达国家的人民进行互相讨论，学生们在互相表达自己想法的同时，能够培养使用英语的方式。

三、多媒体辅助，创设语言情境

我们知道，多媒体现在被越来越多的应用在英语课堂当中，那么多媒体教学能不能与情境教学相融合，帮助教师将情境教学融入到自身的英语课堂当中，相辅相成，共同促进英语课堂的优化呢？当然是可以的。情境教学最重要的是真正将学生融入到设置的情境当中，让他们能够积极主动，自然而然地参与到英语的生活实际中。利用多媒体辅助，教师可以在课堂上构建出更加真实的语言情境，帮助学生们更投入到课堂当中，在吸引学生注意力的同时，能对课堂上学到的知识留下更加深刻的印象。最终让学生变为英语课堂积极参与者，一步步在实际的运用中理解和掌握英语知识。

我们可以利用幻灯片创设情境，用投影的方式表达场景切换、事情发展、背景变化等等不同景象，可以通过画面和教师讲述的有机结合来激发学生的思维，引发学生的想象，以此来构建更加真实的场景模拟。用多媒体进行视频、图片的投影，也能够向学生示范出真实场景中的实际对话情况，帮助学生们认识到自己在对话中所用到语言的不足之处，并加以改正。

总而言之，情境教学如果能够真正的融入高中英语课堂当中，适当运用于教师与学生的教学过程里，不仅能够帮助教学质量大大提升，活跃课堂气氛，构建新型的互动式课堂，更能够培养学生在实际生活中敢于用英语对话、能够用英语对话的能力，并且还可以开拓英语思维，突破母语限制，挖掘学生的英语潜能。所以，相关教育工作者一定要在自身的教学实践当中不断去探索和摸索如何将情境教学更好的融入到高中课堂当中，帮助学生们多方面的运用英语，培养和训练学生的英语水平。

参考文献

[1]陈文.培养学生思维品质在高中英语课堂中的实践[J].英语画刊（高中版），2020（34）：33-34.

[2]杨艳.高中英语阅读课堂多媒体教学方式分析[J].中国新通信，2020，22（23）：177-178.