探究小学数学综合实践活动中的学生数学素养的培养策略

荣荣

摘 要：在小学数学学习阶段，核心素养对于学生的发展来说非常重要。在教学中，可以通过特色的小学数学综合实践活动来培养学生的核心素养。笔者在本文中以具体教学实践活动为例，分析了如何利用综合实践活动提升小学学生数学素养，以期为一线教师提供一定的参考。

关键词：小学数学;综合实践活动;数学素养

小学数学综合实践活动以及生活性、思考性、实践性等特点对学生数学素养的提升起到重要的作用，以下通过如何在小学数学综合实践活动中培养学生数学素养这一问题进行探究。

一、精心设计教学活动，夯实学生基础知识

小学数学教学的过程中，课堂教学是主要的方式，也是主要教学地点，教师在课堂中开展数学教学活动，让学生掌握必要的数学基础知识，然后能够将各项知识应用到考试、生活中。目前的小学数学中，教学内容是非常丰富的，比如自然数、整数等基本概念、从简单到复杂的计算等等，让学生可以通过知识的学习丰富自己的思想，并且能够更好地解决和处理日常生活与学习中所存在的问题，具备较强的分析和解决问题的能力。因此，教师在课堂教学的活动中，需要应用合理的设计教学活动，夯实学生的基础知识，采用必要的综合实践活动来丰富教学过程，让学生更好地提升综合能力。

在《小数乘法》的内容教学过程中，教师在教学之前就对学生进行充分的了解，根据当前的教学内容来创设相关的教学情景，可以让学生先回顾整数乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简单运算。然后让学生用自己的语言表达出2×5表示的意思，那么0.2×5又是代表着什么意思呢？对学生进行分组，让学生在组内进行必要的交流，然后形成统一的意见之后可以在班级内发表出来，实现全体同学共同的交流。然后结合学生获得的知识进行实践活动分析：假设学生喜欢买的糖果，一颗价格是0.8元，要是买4颗是多少钱？学生可以分组进行讨论。在分组讨论的过程中，学生会列出自己计算的算式，然后在组内完成运算讨论，这样学生就能够有效的掌握和体会小数乘法的意义。这种实践活动的进行，更加贴近于生活，学生也能够深度掌握基础知识，对于促进数学素养的提升有着极为重要的意义。

二、培养数学意识，增强学生数感

要想有效地培养学生的数学素养，就要重视教学过程中的综合实践活动运用，首先应该让其具备一定的数学思维和意识，从数感出发进行教学。数学意识是学生的数学思维形成中比较重要的一部分，具备较高的数学意识能力可以让学生更好地通过数学学习的方式形成更加完善的数学思维形式，然后会将自己的数学思维应用到实践教学中，可以更好地促进数学素养的培养。数感主要体现的是一种感觉，就是一种科学的感觉，目前通过综合实践活动培养数学素养中，数感是比较重要的，也是教师应该投入更大的力量培养学生的。

从大量的小学数学教学实际情况分析，只有具备比较强烈的数学意识才能更好保证在数字与运算中有着非常强的敏锐度，同时也有比较强烈的数感，可以把自己学习的数学知识应用到实际生活中，也能够在生活中发现数据的特点、数量关系、数学问题等等方面。小学生的数学学习是极为重要的，如果教师仅仅通过空洞、乏味的数学知识教学，学生会对数学失去兴趣，这种教学质量也比较差。

三、通过情境教学培养数学素养

从当前的教育心理学方面出发进行分析，问题是开展任何教学活动的开端，同时也是打开学生思考大门的一把钥匙。小学生的年龄都比较小，思维比较活跃，所以思维能力处于高速发展的阶段中，这个阶段的头脑灵活性比较强，对于任何新鲜事物都有着比较强烈的欲望，好奇心也比较重，通常会问很多的问题。教师应该充分地了解到小学生的这一特点，在具体的教学活动中应该充分利用学生的求知欲，能够通过比较有兴趣的综合时间活动来吸引他们的学习兴趣，必须要根据实际教学需要来创设问题情境，引导学生能够积极的思考和解答问题，从而可以更好地挖掘出学生的认知潜能，以更加积极的心态投入到学习中。

比如，在“毫升”一课的学习过程中，教师可以根据需要创设相关的情境，可以设置“动物酒量大赛”的现场教学实践活动，让不同的动物使用不同容量的杯子喝酒，然后就要问学生：大象总计喝了3杯酒，老虎总计喝了6杯酒，那么老虎就一定比大象喝的多吗？大象喝的一杯酒与老虎喝的几杯酒是相同量呢？这些问题的设置可以充分吸引学生的学习注意力，能够让学生认识到计量单位的意义以及不同量具的不同量，然后能够了解学习他们之间存在的关系。这种实践教学活动能够更好地吸引学生的兴趣，能够以比较欢快的方式来进行教学，学生也会更加喜欢数学的学习，从而可以更好地提升数学的学习效果和质量。

四、培养学生的质疑精神

任何民族与国家的发展都离不开创新，创新也是人类进步的一种方式，所以在教育活动开展的过程中也必须要充分的重视创新教学。基于此，在小学数学的教学过程中，应该投入比较比较多的精力来进行小学生的创新意识和能力的培养，可以提升学生的综合素养，也能够达到教学目标的要求。实践与创新是相互依存的，对于全面的提升学生数学素养有着非常重要的作用。小学生眼中的世界是缤纷多彩的，他们对于很多事物的好奇心与探索欲望是非常强烈的，无论是生活中，还是学习中，都会冒出很多新奇的想法和思想，此时教师应该合理利用学生这一心理特点，能够更好地利用问题教学方式，可以为创新精神的培养起到一定的促进作用。

总而言之，小学数学的教学对于今后的學习有着非常重要的影响，小学教师担负着比较重要的作用。此时教师应该结合实际的教学内容，应该合理地进行小学数学综合实践教学活动的应用，能够充分挖掘出教学中的难点和问题，以有序地开展数学素养的培养。现代教育发生了很大的变化，数学素养的培养为当前教育活动中比较重要的一项内容，也是当前小学数学教学改革的重要内容。

参考文献：

[1]杨文贞.小学数学教学中数学素养培养的探索与实践[J].学周刊，2020（10）：97-98.

[2]何艳英.关于小学数学“综合与实践”主题设计的研究[J].科技资讯，2020，18（08）：191-192.