刍议道德与法治教学中如何联系生活实际

王庆华

摘要：道德与法治是小学生学习的重要课程之一，也是一门源于我们日常生活的学科。学生在学习过程中掌握的相关知识都在一定程度上和实际生活有着直接或间接地联系，而掌握这些知识后也能被学生的个人实践行为和社会实践行为产生一定的指导意义。所以在教学阶段注重书本知识与学生实际生活的联系便是摆在每一名教师面前的重要教学任务。本文以道德与法治教学中如何实现与生活实际的联系为研究主题，首先分析二者联系的必要性，而后提出在教学中实现二者有效联合的相关策略和建议。

关键词：道德与法治;实际生活;教师教学

一、道德与法治联系实际生活的必要性

当下阶段，素质教育在我国的教育一线已经得到了非常全面地普及和推广，学校教育不再仅仅看重学生的文化课考试成绩，而是对学生的知识掌握情况、知识应用状况以及个人能力的提升等多个方面进行综合的考量与评价。但是就目前部分学校的教育状况来看，关于道德与法治课程讲解仍然非常侧重于理论部分，尤其是对一些对现实有着重要指导意义和作用的理论，在教学过程中也并未实现其与现实生活的有效联系方式。道德与法治课程源于实际生活中，是提升学生素质的基础性教育形式，学生在掌握相关知识后需要应用与之相关的能力有效认识我们的实际生活并充分发挥个人主观能动性予以改变。所以，从这个角度而言，道德与法治课程与我們的生活之间所拥有的联系是颇为密切的，这也是教师在教学过程中注重二者实现有效联系的根本基础。除了从课程的来源和基本性质解读二者融合的必要性外，强化学生对书本知识的理解和认识也是我们注重二者实现有效联合的一个重要原因。道德与法治课程本身的课程理论内容相对抽象，每一个理论之间都是环环相扣且存在内在稳定联系的，如果学生不能将相关的理论融会贯通，便会导致整个学习工作陷入困难。而当我们在每一部分的理论教学结束后都在第一时间配合相关的具体案例予以讲解，这可以有效深化学生对相关知识的理解与认识，从而更加全面且牢固地掌握相关知识。

二、道德与法治教学中联系实际生活的策略

经过上文阐述，我们已经初步明确了在道德与法治课程教学中实现与实际生活有效联系的根本条件和基础，所以在此部分，我们将针对二者有效联合的具体策略与方法展开探讨。基于长期的教学研究和实践调研，本文提出了以下几个方面的应用建议：

第一，针对书本上的理论知识点，结合现实生活进行讲解。道德与法治课程上的相关知识都是对现实生活的实际状况进行抽象化和理论性概括最终形成的结论。如果学生在学习过程中没有充分熟悉得到结论的相关过程而是直接接触最终的理论结果，对于相关理论的理解效率和掌握效率便不能得到保障。教师在教学中要做的便是在理论讲解的同时，引用相关的生活案例进行进一步的解释与说明。我们以“说话要算数”这一节的教学为例，这一节知识本质上反映的是诚信，构建社会主义新型信用体系是我国当下的重要工作方向之一，所以教师在教学过程中可以将书本上的话题引用到我们的现实生活，例如失信者一旦被纳入征信名单后个人的消费和出勤便会受到限制，学生在课余时间观看新闻或信息的过程中肯定对此部分的内容是有所了解的，这也就帮助他们真正明白了说话要算数这句话对自身的要求以及在现实生活中的应用，从而有效理解了书本知识。

第二，加强学生对道德与法治书本知识的应用性和指导性。教师在教学过程中结合具体的生活化案例向学生讲解书本知识的最终目的是指导学生更牢固地掌握相关内容，但是教学行为的发生不是以学生牢固掌握书本知识为终点的，指导学生在掌握书本知识的同时能够运用个人的转化能力将书本知识与个人的实际行为有效联系起来，并作出个人行为和思维认知等方面的优化才是我们开展一系列教学工作的最终目标。要实现学生对书本知识的有效应用，教师要将整个课堂教学工作进行必要延伸，尤其是重点关注学生对某个知识板块儿的学习心得和感受。例如爱国主义教育是整个小学道德与法治课程教学工作的核心，当书本知识教学工作结束后，教师询问学生对本节课的学习感受和体悟。学生在教师的指导下纷纷发表个人对爱国主义的认知与观点，尤其是着重阐述自己在今后的学习和生活中应当如何以具体的行为践行爱国主义理念，做一个符合社会主义现代化事业建设的良好青少年。除此之外，教师不仅要在课上对学生的学习体悟和感受进行充分重视，学生在日常学习和生活中表现出的具体行为是否符合当初自己作下的承诺这一点也应当成为教师关注的重点部分，指导学生在个人生活中做到言行一致不仅是贯彻诚信教育的具象化体现形式，同时也是提升学生综合素质的必然举措。

三、结语

道德与法治课程源于我们的实际生活，所以在课程教学中我们也要充分注重课程教学内容与实际生活的有效联系。正确认识二者融合的必要性并采取相关具体措施予以贯彻和执行是每一名教师要完成的重要教学任务与使命。

参考文献：

[1]苗少荣. 小学道德与法治教育的有效结合策略研究[J]. 家长，2021，（20）：46-47.

[2]王军卫. 小学道德与法制生活化教学策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.