中华优秀传统文化融入中职英语教学的策略分析

杨黛卿

摘要：随着社会的发展，人们越来越重视孩子的教育问题，中职学生正处于性格和习惯养成的关键时期，也是人生观和价值观确立的重要阶段。但许多中职英语教师在进行课堂教学时，仍在沿用过去的讲授方式，导致他们逐渐丧失了学习英语的兴趣。因此教师要将中华优秀传统文化融入其中，通过在写作中适当加入寓言故事及歇后语、在开展作文教学时导入传统文化、提高中职英语教师的传统文化素养这几大关键方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：中华优秀传统文化;中职英语教学;策略分析

引言

中华传统文化是中国文明发展过程中的精华，反映着中华民族五千年来的历史和文明。加强中华文化的教育可以建立起青少年的文化自信，但是中华文化却在传承过程中渐渐失去了其指导作用。尤其是新生代的学生们，对舶来品情有独钟，却对中华传统文化的渊源说不清楚。所以在中职英语课堂教学中，教师应该让中华优秀的传统文化知识融入中职语文教学中，从技术及精神两个层面来培养学生，帮助学生提高民族自豪感，从而发现我国的优秀文化。使学生全面发展。

1在中职英语写作教学过程中导入传统文化的意义

首先，在中职英语写作教学中导入传统文化，有助于学生提高民族自豪感和文化自信心。其次，应提高学生的文化接受能力。在中职英语写作课堂教学中，教师可以通过普及一些国外的历史来结合中国的发展史，及时向学生导入一些中国传统文化，不仅可以将两者进行融合教育，也能让学生清楚地发现中西方文化的不同和各自的独特之处，加强对于文化的理解能力，从而在今后的学习和生活中更好地了解中华优秀传统文化。最后，中职英语教师应帮助学生适应时代的发展。随着社会的不断进步和发展，中国的综合国力不断增强，中国在世界上的地位愈发重要，发言权也逐渐变多，在各个国家都想要了解中华文化的同时，我们首先需要了解自己国家的文化。教师在英语写作教学中导入传统文化，也是为了让学生可以更好地利用自己所學知识来宣传中华优秀传统文化，从而提高学生的语言水平，更好地促进祖国的发展和进步。

2中华优秀传统文化融入中职英语教学的对策

2.1挖掘英语教材中的中华优秀传统文化内容

目前中职英语教材多是介绍西方文化，选取的课文内容也多是西方原版文章或者原版文章的节选，反映的都是西方的生活和价值观。这虽然有利于学生掌握纯正的英语语言知识和了解西方社会和文化，但是不利于学生用英语表达中华文化和中华文化的传播。鉴于这种情况，在新的更科学更完善的教材出现之前，教师要根据现有教材，通过对比、类比、举例等方法，深层次地挖掘，带领学生在吸收西方文化的同时，体会和感受中华优秀传统文化的魅力，培养学生用英语表达中国文化的能力，从而提高学生的跨文化交际意识和能力。

2.2提高中职院校英语教师的文化素养

英语教师对中华优秀传统文化的传承和弘扬起着桥梁和纽带的作用，其自身的中华优秀传统文化的素养、对中华优秀传统文化的掌握程度及跨文化交际的能力，会直接影响到中华优秀传统文化融入到中职英语教学中的效果。因此，英语教师要通过钻研大量的中华优秀传统文化的书籍、参加文化知识相关的讲座和培训、观看弘扬中华优秀传统文化的视频、请教中文系和历史系教师等方式不断的充电、扩大自己的知识面，深入研究中华优秀传统文化的精髓，提升自己中、西方优秀文化的综合素养，提高自身的跨文化交际能力，肩负起在教学中渗透中华优秀传统文化、弘扬中华优秀传统文化的重任。

2.3创设交流情境实现传统文化和英语学习的有效融合

在中职英语中将传中国优秀的传统文化渗透，其就是为了弘扬我国的传统文化，同时让学生能够用英语很好地对我国的传统文化进行表达，将传统文化流传至全世界。因此，教师除了要通过单词文本渗透我国优秀的传统文化之外，还需要为学生创设语言交流的环境。在交流的环境中，发现学生语言应用存在的问题，继而不断地优化，同时也能够实现传统文化和英语之间的有效融合，提升学生活学活用的能力。

2.4开展丰富多彩的第二课堂

由于受到教学课时的限制，教师在英语课堂上传播中华优秀传统文化是有限的，因此要培养学生弘扬中华优秀传统文化的的意识，提高学生跨文化交际的能力，教师还要利用好第二课堂，鼓励中职学生通过多种渠道和途径获取中华优秀传统文化的知识，要充分利用课外时间来拓展学生的视野，提升学生的跨文化交流能力。

结束语

总而言之，中华优秀传统文化的融入可以让中职语文教育变得更加丰富，在学习的过程中能够提高自主性，更主动地去接受文化熏陶，增强学生对中国文化的认同感，也就能更好地达到培养技术过硬和精神文明的综合性优秀人才的目标。取其精华去其糟粕，不仅可以加深学生对于传统文化的认知度，也会增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

参考文献：

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