乒乓球教学与信息化教学的融合研究①

周宝伟 肖雪武

(常州刘国钧高等职业技术学校 江苏常州 213025)

在高职教学当中，其教学目的是为了培养专业技能人才，因此，在教学当中，实操较理论更为重要。但是，理论是指导实践的重要遵循，实践不能够脱离指导而独立存在，因此，理论学习也是高职教学中非常重要的一环。在高职乒乓球教学当中，将信息化教学模式引入到教学的体系内，首先可以使理论教学的效率得到显著提升，进而推动技术训练有更强的理论指导，使乒乓球教学的整体水准得到提升和改善。

1 乒乓球信息化教学模式发展现状

1.1 信息化教学技术的推广工作不够

文化课或者理论教学仅仅是辅助环节，帮助学生在技术训练之外获得一些可有可无的理论依据，这样的认识使得信息化教学在乒乓球教学当中的大面积推广遭受阻碍。即便其进入到院校的教学体系当中，其信息化教学所能渗透的深度仍然十分有限。此外，教师在使用信息化工具进行乒乓球教学的过程中还比较生疏，还需要一段适应和融合的过程。教师在使用这些新的高科技教学手段时，应当不断完善自己的知识体系和教学体系，同时也要推动自身认知的进步，进而不断适应教学模式的升级和变革，使乒乓球教学能够在新的技术条件下实现更好的教学效果。

1.2 信息化教学的基础设施建设相对滞后

实现和覆盖信息化教学并不是一蹴而就的。首先，学校需要给予信息化教学的考量，为相关的信息化教学模式课程配备相适应的教学场地。这些场地包括但不限于多媒体教室、数字图书馆、网络教室等。其次，有了这些信息化的硬件场地之后，学校还需要为学生和教师提供专业的信息化教学软件设施。这些软件设施和硬件设施同样重要，没有软件设施，硬件设施就会成为摆设而无法正常运转。

1.3 信息化教学在乒乓球教学中的使用范围有限

基于此，很多学校在名义上都有信息化教学设备设施，且在教学的制度当中也都完善了相应的教学规范措施，但是，由于受到传统教学模式的思维惯性限制，信息化运用还是有限的。而且，由于这种信息化教学手段在乒乓球教学中的有限和小范围运用，使得教学过程中信息化手段无法真正形成网络，与其他相关教学手段和教学内容形成互联和融合，这就导致了信息化教学在乒乓球教学中的地位不断下降，从而形成一种恶性循环，使信息化教学在乒乓球教学中的融合度无法真正得到提升和强化，其优势也难以通过配套的网络化覆盖形式得到彰显。

1.4 信息化教学在乒乓球教学中的考评方法单一

体育信息化教学平台是实现信息技术与职业教育深度融合，全面提升职业教育质量的体现，也是整个社会信息化的必然结果，它不仅具有先进的教学手段，而且具有高效的互动能力，丰富了教学资源，完善了教学体系，是体育教学发展的必然趋势和追求目标。乒乓球教学中融入信息化内容手段的确是一种很好的构想，同时也会是一种很科学、先进的教学措施。但是，在推行和实施当中，不健全的监督机制使得这种模式呈现一种自由散漫的发展状态，虽然其在教学机制当中存在，但是却无法真正融合，因为缺少了考评这一环节，其就无法矫正错误项，实现与教学实际的统一和融合。

2 强化乒乓球教学和信息化教学融合效果的途径

2.1 强化乒乓球信息化教学模式的应用程度

知名度提升，其受重视的程度紧跟着也会得到提升。这种新的教学方式一旦在各大学校当中真正受到关注和重视，很多相应的资源也就会跟着倾斜，这样，在下一步的信息化教学推广当中就会更加顺利。因此，要实现完美的融合，还是要从最基本的项目和内容做起，把信息化教学的推广和应用真正做起来，实现其在教育领域的知名度的提升。

2.2 做好乒乓球信息化教学数据的保存工作

一旦真正实现了信息化教学在乒乓球教学中的大范围推广，就必须继续下大力气推动二者之间的更深度融合。这种融合使得乒乓球教学变得更加便捷、高效，使学生的学习兴趣也大为提升。具体而言，就是要首先确保在学校当中有一个健全的中央数据处理中心，这个数据平台集中了学校关于乒乓球教学的所有信息内容，所有学生都可以进入这个数据中心当中浏览自己想要的信息。基于信息化教学平台，学生不仅能够和老师在平台上进行互动，一起学习知识，一起探讨问题；在课下，学生也可以自行学习，对自己疑惑的问题进行探讨。而这一切行为的实现都必须基于数据中心的稳定运行。因此，要推动乒乓球教学和信息化教学的深度融合及提升其可操作性，就必须首先确保数据中心的数据能够安全、完整地进行保存。

2.3 转变乒乓球信息化教学教师的教学观念

作为乒乓球体育教师，承接着学生认识世界、了解世界的重要责任，而面临这种新的科学技术手段进入教育领域的现状，是奋起抵制，还是要因势利导，这是教师必须要思考的重要问题。然而，信息化教学正在不断深入到教学领域的各个层面，要想成为一名优秀的体育教师，因势利导地将其引入到更深层次的教学内容上，使其更好地推动教学效果的提升显然更有意义。因此，要实现信息化教学和乒乓球教学的深度融合，首先要做的就是转变教师的教育观念，使其真正了解信息化教学模式，并真正结合乒乓球教学内容广泛应用起来。

2.4 健全乒乓球信息化教学的考评机制

传统的体育教学中，教师在特定的教学环境中使用教材、教具，采用适当的教学方法，设立目标，安排任务，使学生掌握体育知识技能。而信息化教学作为一种教导者与学习者之间的媒介，也作为一种现代教学手段的发展趋势，不仅丰富了教导者与学习者之间的交流手段，也使学习者更有兴趣地投入到学习中去，优化了学习者的学习效果。强化乒乓球教学和信息化教学融合效果，还需要健全乒乓球信息化教学的考评机制，所以在推广信息化教学的同时，必须着手建立更符合教学内容实际的、更为科学合理的综合考评体系。在教学实施一个阶段之后，用来评估教学的效果，从而推动信息化教学更好地为乒乓球教学活动服务。

3 结语

综上所述，教育信息化的推进，使得以计算机、多媒体技术为核心的信息技术，已在许多方面得到了应用，它对提高教学效率与效益能够达到事半功倍的效果。在乒乓球教学中融入信息化教学中，不仅顺应了科技的发展潮流，更是基于这一背景下的教学领域的又一次改革和飞跃。要实现信息化教学和乒乓球教学的深入融合，教师的观念必须得到提升，学校各方面的软硬件设备设施也要配套完整，这样才能在此后的各个环节中取得更完美的进步与更深度的融合。