小学数学教育中如何培养独立思考能力

李春秀

(河北省三河市高楼第二小学 河北 三河 065200)

当前时期的小学数学教学过程中，应当做好对于学生独立思考能力的培养，并有效地结合知识学习目标来展开有效的强化培养，根据不同的内容来明确对学生的强化性引导。本文主要结合现阶段的独立思考教学要求和新时期的教学要求展开教学引导，本文首先分析了小学生形成在数学方面的独立自主思考能力对其自身的作用，并提出让小学生在数学方面独立自主思考习惯的培养策略，希望对后续的小学数学教学有所启发。

1.小学生形成在数学方面的独立自主思考能力对其自身的作用

现在小学阶段的数学教育应当有针对性的做好对于学生的独立思考能力的培养，独立思考能力更多的是指学生不依靠外力协助，并结合自己的知识学习情况，做好对于问题的思考和探索，根据在数学学习过程中产生的难题，有效地提高学生独立思考能力。

在小学阶段的数学教学过程中，应当要帮助增强学生的独立思考能力，新时期的素质教育改革趋势不断深入，为了有效地提高学生的数学知识学习水平，应当要做好对于学生数学逻辑思维的培养，以此来让学生能够更加有效的提高自己的智力，当然，针对不同的数学知识学习和难点的解答来实现学生的独立思考和逻辑分析能力的强化提升，另外一方面，还应当注重对学生的学习热情的有效性培养，让学生能够在知识学习过程中，强化学生的数学知识学习的成就感，并不断的增强自己的独立思考能力。

2.有关形成小学生在数学方面独立自主思考习惯的一些方法

在针对小学阶段，数学教学过程中，能明确社会发展对于学生知识学习的影响，尤其是素质教育改革趋势的不断深入，学生在知识学习过程中，应当要不断的强化自己的创新能力和独立思考意识，所以在进行教学过程中，为了帮助学生适应新时期的社会发展需要，要做好对于学生的社会发展能力性的培养，帮助增强学生的独立思考能力。

2.1 创造一个以学生为主题的民主式的数学教学环境。传统意义上的知识教学方式，往往包括灌输式教育和填鸭式的教学方式，这种方式会影响学生的独立思考能力的提升，且传统的教学方式更多地是以教师作为课堂的主导人员，在课堂上，单方面的进行知识的灌输讲解，而学生更多的是在课堂上被动性的进行知识学习，难以形成更加良好的独立思考的习惯，针对这种情况，应当要结合学生的知识学习情况，来做好积极有效的灌注或应用更新，让学生能够实现自我的思考，积极发言，让学生能够将所学习到的方法进行有效的应用，让学生掌握不同的知识学习方法，教师在一旁做好积极有效性的引导，来达到更加良好的独立思考能力的提升。

2.2 创造活跃的校园课外数学学习环境。在进行小学阶段的数学教学过程中，应当有结合不同的现代环境和整体的知识学习要求，不断地增强学生的智力，现阶段，尤其要借助多样化的数学知识来明确学生的知识学习智能与效果，每个班级的学生，应当要根据不同的课外数学学习要求，来组织开展相应的小组探究活动，教师对学生进行一定的数学主题性的引导，让学生以小组为单位进行知识的探究和分析，对学生的小组学习情况进行关注和应用，并帮助增强学生的学习质量。

2.3 选择新的、有趣的、切合实际的数学教学课题。实际上，小学阶段的数学教学，对于学生的知识学习提出了更高的要求，部分学生对于数学知识学习没有兴趣，相应的数学知识的与生活之间的联系十分紧密，在进行数学课堂教学过程中，教师应当根据不同的生活现实来选择更加新鲜有趣的学习材料，帮助实现学生数学学习热情的强化，在针对十以内的加减法的教学过程中，对于不同数字的计算教学，要明确对学生的自身数据有效性的理解，在针对100以内的加减法，来实现对于算盘、火柴等方面的应用理念的传达，不断强化学生的学习兴趣。

结语

总体来说，面对不断变化发展的教学形势，在小学教学过程中，应该明确素质教学目标，所以应该在教学过程中，创造一个以学生为主题的民主式的数学教学环境；创造活跃的校园课外数学学习环境；选择新的、有趣的、切合实际的数学教学课题，帮助增强学生的教学质量和效果。