如何有效组织小组合作学习

罗艳群

(广西西林县西林中学 广西 百色 533599)

那么如何有效地组织学生的小组合作学习，避免只重形式，片面追求表面的热闹和不求实质的“合作学习”，是传道、授业、解惑的教师们值得深思和探索的首要问题。因此我们课题小组跨科目地合作和探讨，不断学习和更新自己的教育理论，积极尝试实践一些新的想法和做法。通过学习与实践，我们深刻地体会到只有有效地组织好小组合作学习，才能促进学生更好地发展，提高学生学习的积极性与主动性；才能使学生在有限的课堂时间内把知识学得更轻松，学得更扎实。

如何有效组织小组合作学习，调动学生参与的热情和信心?笔者结合自已教学实践，从以下几个方面谈谈自己的做法：

1.合理组建学习小组

我所教学的所有班级中，每一个班都有55人，因此我把学生分成八个小组，每一个小组都由成绩好的、中的、差的学生搭配。小组长由有组织能力、肯负责任、能协调同学关系、善于听取意见、能推动小组合作学习顺利开展的学生来担任，最初由老师暂定，开展学习后引入竞争机制，由组员推选产生。如果个别小组确实不能正常工作，则及时调整人员，以确保小组能顺利开展合作学习。

2.教会学生如何合作

学生小组合作学习的技能需要教师耐心地加以指导，在平时的教学过程中，要逐渐教会学生：

2.1 让学生人人有事做，事事有人做。团队成员要分工明确，执行具体任务，每个人扮演不同的角色，在一定时间内角色可以互换，使每个学生都能在不同的角色位置上进行训练。同时，老师应该告诉学生们，认为合作学习是一个团结互助的学习共同体，是一个与其他群体的学习竞争与评价的统一体。在平时的教学活动中努力营造一个“组内合作，组间竞争”的和谐互助学习氛围，使学生在合作中得到发展，在竞争中得以提高。

2.2 教学生学会倾听。要训练学生学会“四听”：一是专心听同学发言，目光注视对方，不插嘴；二是努力听明白别人的发言，边听边思考，记住要点；三是听后认真思考，四是善于发现问题。如果你发现问题，不要打断别人，而是要耐心听别人说完之后再提出意见并发表自己的见解。

2.3 教学生学会表达。合作学习要求每个学生都能清楚地表达自己的观点和想法，并在此基础上共同工作、相互帮助、共同探索。

2.4 教学生学会讨论。讨论是通过合作解决问题的关键，所以教师应逐步要求学生一定要敢于质疑，大胆发表自己的见解；二是要勇于向别人请教，让别人明白自己不清楚的地方,让大家一起讨论，攻克难点，形成解决方案。

3.确定适当的合作学习内容和问题

小组合作学习是一种很好的学习方式，学生参与面广，参与率高，但不是所有的学习主题都采用小组合作学习的组织形式，教师在设计和选择合作学习时，应符合合作学习的教育价值，教师应选择恰当的时机才能保证合作交流的有效进行，才能激活学生的思维，为了提高学习效率，我们应该在小组教育中激发学生的学习积极性。

3.1 选好合作学习的知识点。教师应根据学生以往的学习情况，分析需要合作学习的知识点，以达到最佳的学习效果。

3.2 找准合作学习的最佳时段。一是部分学生已经弄清楚，部分学生尚未完全弄清楚，部分学生在一知半解的情况下就比较适宜进行合作学习，让学生实行“兵教兵“的方法；二是当探究性问题遇到质疑时，可开展合作学习；第三，在实际工作中开展合作学习，让思想通过合作相互碰撞，认识到集体智慧的飞跃。

4.做好学生小组合作学习的合作者和参与者

小组合作学习的目的在于加强学生之间的交流与互动，也在于加强师生之间的交流。在学生合作学习时，教师要从“至高无上”的讲台走到学生中间，参与学生的讨论，有效调控小组的合作学习。合作学习结束后，应及时组织学生与全班进行交流，使学生反馈合作学习的信息,并根据学生反馈的信息进行有效指导，发现学生中的“闪光点”时，要及时表扬和鼓励。

5.培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是小组合作学习的重要前提。因此，在教学进程中要逐步培养学生的一些良好习惯：

5.1 学生要勤于实践，积极思考，积极发言，敢于提问。

5.2 培养学生在主动探究新知识的过程中用自己的语言表达出来，敢于发表自己的想法和观点的习惯。

5.3 培养学生虚心学习，认真听取别人意见的习惯。

5.4 培养学生团结协作，乐于助人的习惯。

5.5 培养学生积极实践，动手操作，勇于体验的习惯。

结语

小组合作学习是课改下的一种新型的学习方式，它的出现是社会改革和发展的需要，是培养新型人才的需要,让学生在合作中学习，在合作中培养合作能力。合作不仅是一种学习能力，更是一种生存的能力。我相信通过有效的组织小组合作，进一步深化教学改革，提高教育效率，进而促进学生全面发展。