依托信息技术，构建小学数学高效课堂

余龙秀

(江西省赣州市宁都石上城头小学 江西 宁都 342800)

1.信息技术和小学数学高效课堂构建之间的关系

小学生刚刚开始接触以抽象和严谨著称的数学学科，对于数学学习的规律和方法，还存在很多认识上的不足，单单让学生自己摸索和感悟既浪费时间，效果也不会太好。信息技术的发展为改善小学生的数学学习心理，提升他们的学习兴趣等创造了机会，其善于把平面，单调的数学知识转化为立体，丰富的数学知识，在视觉，听觉的多重刺激和影响下，使学生置身于学习渴望之中，为教师的教学效率提供了保障。而且新时代的小学生和信息技术基本上没有隔阂，他们能够很快适应和参与到信息技术数学课堂之中，不会因为陌生而影响到学习心境，而且会和信息技术融为一体，通过课堂表达和交流，更好地展现他们的主人翁地位，为教师和学生之间平等和谐关系的建立奠定了良好的基础。

2.信息技术下构建小学数学高效课堂的主要方法

2.1 彰显信息技术和数学知识的关系。小学生刚刚开始认识数学，传统的灌输和说教教学模式很容易给学生造成刻板印象，不利于建立起他们对数学学科的学习兴趣，把一些学习基础不足的学生排除在数学学科之外。信息技术给不同层次的学生和数学之间搭建起一道桥梁，这座桥漂亮，鲜活，生动，很多数学知识都能在这座桥上被学生看见，激发他们学习的欲望，引领他们走进数学殿堂。教师要摒弃传统教学程式，加强信息技术的运用频率和水平。举例来说，在学习“面积”这一概念的时候，教师就可以借助于多媒体给学生展示一些内容，如中华人民共和国的面积，天安门广场的面积，图书馆的面积，三室一厅的面积，等等，通过由大到小的数字对比，拓展学生对面积这一概念的认识，加深他们的感官体验。

2.2 化繁为简，对重点难点知识进行引导。一些数学知识较为抽象，对于数学思维尚不健全的小学生理解起来有点难度，往往教师反复讲解，费尽嘴皮，最后的效果也不理想。对此，教师就应该首先想到信息技术的特点，把难点知识融入到信息技术之中，解决学生认识上的障碍。比如分数和小数，习惯了整数学习的小学生对于这些概念的学习意义较为模糊，理解起来也比较费劲。教师可以从网络教学资源或平台上寻找一些相关游戏教学视频资料，例如把小数点进行动态呈现，在数字的数位上小数点像一个调皮的孩子来回跳动，来回捣乱，学生们要想抓住调皮的小数点，必须要读对小数才行。通过这样一种游戏情境教学，学生们的课堂注意力会得到提升，学习效果也会在寓教于乐之中得到保障。

2.3 借助视频课件，强化课堂所学知识。数学高效课堂的构建，需要教师在讲授新知识之前，先引导学生对上节课讲过的内容进行回忆和呈现，建立旧知识和新知识之间的有效连接，课堂教学质量才能建立在稳固的基础上。在这方面，教师可以借助于视频课件，通过三五分钟的时间向学生展示，课件围绕关键知识点给学生出一两道习题，作为对上一节课学生学习效果的检测，做到心中有数。此外在一堂课的尾声，教师也可以把提前做好的课件呈现在大屏幕上，再一次加强学生对课堂所学知识的认识和理解。另外教师还可以把作业融入到视频课件之中，例如把四则运算中学生们容易犯的错误和一些有利于巩固学生学习成效的作业题通过时下流行的短视频的形式，发到家长交流群中，家长通过下载，收藏，和放学回家的孩子一起观看，借助于家长的力量达到提升学生学习水平的目的。

2.4 丰富对数学的认识，提升学生的数学素养。数学作为三大科目之一，不仅仅是一门严谨抽象的考试学科，而且是一门人文学科，一门和学生的生活，学习，未来发展，道德品质和精神品味的提升息息相关的学科。作为教师，一定要从狭窄的教学思维中走出来，树立开放教学意识，借助于信息技术，彰显新时代小学数学课堂的丰富魅力。比如在教学三角形时，教师可以把中国古人对勾股定理的认识通过一个视频短片让学生感受古人的聪明智慧，激发学生的民族情感和自信心。而在教学《年月日》时，教师也可以通过一些内容生动的视频，给学生讲一讲“年”的故事，讲一讲中国的二十四节气，通过一些诗词讲一讲中国人惜时如金的习惯和故事，提升学生对时间的感悟的同时，又能激发学生的学习动力。

2.5 以提升高效课堂为指引，加强教师信息素养培育。信息技术是潮流，是方向。教师应该成为信息技术的倡导者和积极运用者，不能排除信息技术。一些教师尤其是一些在教育岗位上深耕细作几十年的老教师，由于传统教学习惯根深蒂固，使得他们和信息技术之间存在一些隔阂，在数学课堂上忽视信息技术的运用，信息设备成为摆设。针对这样的问题，需要教师加强对信息技术的学习，特别是在视频课件制作上要加强对一些软件的学习如AI,Flash等，树立与时俱进的开放教学思维，积极实践，多多总结教学不足。作为学校要积极推进对青年教师的信息技术培训工作，多开展一些教学经验交流会，通过多种形式的实践操作，把信息技术素养纳入到对教师的评比考核之中去，切实激发他们的创新思维，提升他们的运用能力，才能充分保障信息技术和小学数学课堂的深入融合。

结束语

发挥信息技术的优点，提升新时代小学数学课堂的高效教学，已经成为广大一线数学教育工作者的共识。小学生处于学好数学的重要阶段，希望教师在信息技术的助力下，为学生打开走进数学殿堂的大门，展现现代化数学课堂的丰富魅力和育人价值。