小学音乐欣赏教学中学习兴趣的激发和培养探讨

廖润莲

(福建省三明市大田县城关第一小学 福建 大田 366100)

引言

音乐是小学阶段的基础科目，而音乐欣赏教学则是小学音乐教学中的重要组成部分。在小学音乐教学中，应用音乐欣赏教学的方式，能够丰富课堂的形式，给小学生带来不一样的音乐课堂，同时，也能够调动小学生的感官，陶冶小学生的情操，让小学生能够走入到音乐的世界中，充分发挥出音乐育人的作用。由于小学生的学习行为与兴趣有着密切的关系，因此，如何在音乐欣赏教学中激发和培养小学生的兴趣，是每一位小学音乐教师都需要重点思考的问题。

1.绘画图谱营造音乐欣赏的氛围

课堂导入环节，是一节课的开端，是一节课中较为重要的环节，良好的课堂导入能够充分激发小学生的兴趣，吸引小学生的注意力，让小学生专注在课堂学习活动之中。在小学欣赏音乐的教学过程中，教师可以可用绘画图谱的方式进行课堂导入，通过绘画图谱，激发小学生的兴趣，为小学生营造音乐欣赏的氛围。让小学生能够在课堂之上，集中注意力，认真的聆听音乐，欣赏音乐，在聆听和欣赏的过程之中，加深小学生对音乐作品的理解，引起小学生的情感共鸣[2]。

例如：小学音乐教师在开展《跳圆舞曲的小猫》的教学活动中，教师可以先提问小学生：大家都见过小猫吗？那么大家有没有见过小猫跳舞呢？小学生都喜欢可爱的小动物，一定会对这样的问题感兴趣，有的小学生会说见过小猫跳舞，有的小学生会说小猫不会跳舞。小学生年纪较小，都喜欢鲜明的色彩，喜欢绘画，教师可以通过提前绘制好的图谱，进行课堂导入，通过图谱中鲜明的图案和特殊的符号，吸引小学生的注意力，引起小学生的好奇，也为接下来音乐欣赏教学奠定了良好的基础，让小学生能够更加积极主动的沉浸在音乐作品的欣赏中。

2.利用现代信息技术，激发小学生的欣赏兴趣

音乐本身就具有独特的魅力，具有独特的育人功能。但是，受传统的教学方式的影响，大多数的小学音乐教师在开展音乐教学欣赏教学的过程中，教学方式过于单一和固化，难以激发小学生的学习兴趣，也难以让小学生对于音乐作品有更深层次的认知和理解，也就很难发挥出音乐育人的作用。随着我国科技水平的发展，现代信息技术开始被广泛的应用到教育教学活动之中，因此，小学音乐教师应紧跟时代的潮流，在音乐欣赏教学中，利用现代信息技术，给小学生带来不一样的音乐欣赏课堂，充分激发小学生的兴趣[3]。

例如：小学音乐教师在开展《春之歌》的音乐欣赏教学中，为了给小学生带来更好的欣赏效果，教师可以利用多媒体，给小学生营造教学情境，为小学生播放春天的景色，充分调动小学生的感官，让小学生能够有身临其境的感受，仿佛此刻就置身于美丽的春天之中。通过欣赏《春之歌》，能够给小学生带来美的感受，缓解小学生学习中的压力，引起小学生的情感共鸣，充分发挥音乐育人的作用。

3.营造轻松的学习氛围，提升学生的参与度

小学生因年纪较小，因此，很难在音乐欣赏教学中长时间的集中注意力，并且面对长期单一和固化的教学形式，小学生也很难提起兴趣。因此，小学音乐教师要积极为小学生营造轻松愉快的学习氛围，让小学生能够在课堂上放松心情，有效的提升小学生的参与度，从而，有效的提升小学音乐欣赏教学的质量。

例如：小学音乐教师在开展《龟兔赛跑》的音乐欣赏教学过程中，为了给小学生带来富有生机和趣味的音乐欣赏课堂，为了给小学生营造轻松愉快的学习氛围，教师在欣赏之前，引入龟兔赛跑的故事，激发小学生的兴趣，提高小学生的积极性，让小学生感受到音乐欣赏课程的乐趣，接着在让小学生欣赏《龟兔赛跑》，在音乐欣赏中，体会和感悟歌曲的内涵，帮助小学生意识到谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，也能让小学生认识单簧管、大管两种乐器。

结语

综上所述，小学音乐的欣赏教学是小学音乐教学中的中重要组成部分，对于小学生的身心健康发展发展具有积极的影响和作用，也能帮助小学生学习和认识到各种乐器，提升小学生的音乐素养。因此，小学音乐教师要提高对于音乐欣赏课程的重视程度，能够在教学中充分激发和培养小学生的兴趣，让小学生积极的投入到音乐欣赏课堂中，从而，促进小学生的音乐素养不断提升。