初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

罗璇

【摘要】在初中的美术教师对学生开展专业的美术知识教学的时候，教师主要是以提升学生对于艺术方面的审美能力以及培养教育，以及通过一种科学的教育方式，来向学生传输有关美术方面的专业学习技巧。在其中，可以更好的帮助学生提升自身在美术，艺术方面的专业学科素养。在不断的美术欣赏课程的教学时间开展之中，根据初中学生的整体心理状态以及特点，做出科学的教育分析。文章基于对初中美术教师的欣赏课程教育，做出综合的评价与分析，能够更好的在其中帮助学生提升自身的审美能力。

【关键词】初中美术;欣赏课教学;审美能力;培养分析

引言：初中美术课堂的教育审美课程，也是非常关键的一部分，只有初中的美术教师，在对学生开展美术专业知识教育学时，更加的重视，对学生欣赏能力的提升，才能够不断的在教学之中，更好的激发学生对于生活中美的热爱以及向往，善于发现生活中的艺术美，找到美术专业学习中，以及所接受到的美术专业教育所对自己带来的价值以及意义。如果初中的教育一味的重视，对学生在文化课程方面的教育，而忽视对学生艺术方面学科知识的输出，将会使得学生在学习中，产生一种失衡的状态，综合的初中教育阶段，出现一种畸形的发展。

一、初中美术欣赏课程教育培养学生审美能力的必要性分析

学生提升了对于艺术的总体欣赏能力，开拓了对于美方面的认知以及境界。可以更好地形成完善的审美意识以及能力。在现有的初中美术课堂教学之中，存在着一定的教育问题，没有得到有效的解决，对于学生综合能力方面的教育培训，也就可能产生较大的问题。因此，初中的美术教师在更加科学，有效的教育方法探索之中，正在寻求一种更有利于帮助学生提升审美能力的科学教育方式。

（一）促进学生陶冶情操，开拓视野

初中阶段的学生，正是处于青春期的学生。在初中生更多的学习到有关美术方面的专业知识时，不仅仅可以简单的欣赏到相关的艺术作品，还可以在欣赏课程的学习中，不断的提升自身的美学鉴赏能力以及综合的意识，感受到艺术带给自身的强大魅力。另外，这也是一种有效的陶冶学生情操的综合教育途径，在向学生传授有关欣赏课程的专业知识，是可以更好地将教育的潜移默化的影响作用充分的发挥出来的。帮助学生增强自身的想象能力，对于美术作品的鉴赏力也会大大的增强。

（二）促进学生审美能力以及艺术素养的提升

对于美术方面的艺术作品的欣赏，其中需要明确，美术作品也是人们根据生活方面的经验，将其做出不断的抽象化转化，而形成的一种艺术作品的[1]。因此，在每一副美学艺术作品的欣赏过程之中，其中都是包含着作者的复杂的思想感情以及对于生活的见解的。在学生对于相关的美术艺术作品进行欣赏和学习时，不仅仅可以了解到不同的艺术作家在创作中的不同生活状态以及情感丰富，自身的内心情感还可以再更多了解所创作的时代背景以及综合的时代状态的过程中。开拓学生视野，使得审美教育更加的具有意义。学生在其中的学习过程之中，也可以更好的促进自身艺术专业素养的提升。

二、初中美术欣赏课程教育促进学生审美能力提升的策略分析

美术知识的学习，帮助学生更好的陶冶自身的艺术情操，并且不断的拓展在艺术方面的眼界以及欣赏范围。形成更加正确和完善的综合审美意识，对于学生的整体方面的成长以及学习，是可以带来良好的积极性教育效果的。

（一）将作品与学生内心情感实现充分融合

初中美术课程欣赏部分的教育，需要教师针对学生的对于艺术方面的综合情感认知，做出积极的指引教學。在课程教学中，对自身的课堂营造出良好的教育氛围，在不断的引导中，才能够更好的帮助学生实现对于相关美术专业艺术作品的综合理解。学生可以充分的发挥自身的主观能动性，增强对于艺术作品的自我认知能力，在教师对相关的美术作品向学生展开更加专业化的分析以及讲学时，美术教师可以根据不同的学生对于艺术作品欣赏方面的需求以及兴趣特点，做出更加合理地选择，帮助学生能够产生更多个性化的追求以及学习。由此而言，更好地将艺术作品中所体现出来的情感，进一步传授给学生，有利于学生的综合知识认知以及艺术见解的提升。学生对于美术课程知识的学习以及欣赏的积极性也会大大的增强。例如，当教师将一些美术作品运用于课堂欣赏的教学之中。教师也可以根据美术作品创作的思想感情特点以及综合的艺术类型做出分析，让学生在共同的探索之中，做出更加积极的自我创造，以及作品理解与创新，可以使得学生的内心情感得到更大的程度的与作品方面的融合。

（二）以多元化教育方式增强课堂影响力

在教师的欣赏课堂教学中，只有教师更多的加强与学生的欣赏课程教育的沟通与互动，才能够更好的提升课堂教育的效果以及质量[2]。在教师对相关的美术艺术作品向学生进行展示时，教师可以根据自己对于作品方面的看法以及评价做出专业的分析，并且更好地将这些观念传递给学生，让学生在自主的体会以及感悟之中对作品进行欣赏。另外，教师还可以将自身的欣赏课堂不断的突破传统，走出教室，在引导学生更多地参与进对于博物馆，艺术馆等等有更多专业的美术作品的欣赏和体验之中。其中学生学习的氛围也会更强，欣赏领悟能力也会得到大大的增强。

三、结束语

综上所述，初中美术教师对学生开展的欣赏课程教育，能够更好的帮助学生培养更强的艺术素养以及提升综合的审美能力。在初中美术教师对自身的课堂教学开展更加科学合理的教学模式探析以及做出合理的教学设计时，可以促进美术教育得到更加有效的实施。展现出欣赏课程教育应有的价值，帮助学生在更大程度地激发对于美术艺术作品学习的动力以及积极性的过程中，促进教育的有效开展。

参考文献：

[1]罗经纬.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（010）：95.

[2]韦黎.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2016，000（009）：224-225.