浅析如何开展幼儿园多元化绘本阅读活动

倪小云

【摘要】在幼儿园的教育中，培养幼儿阅读能力能够为今后的学习奠定良好的基础，而绘本阅读是进行阅读培养的主要形式，绘本阅读不仅符合幼儿的年龄特征，还能很好吸引幼儿的关注，是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。因此，教师要重视绘本阅读活动，为幼儿提供丰富多彩的绘本阅读教学内容。

【关键词】幼儿园;多元化;绘本阅读;开展策略

幼儿早期阅读能力的培养直接会影响到后期各学科的学习，在中小学很多学生在阅读学习中出现各种问题也是与幼儿时期的阅读启蒙有关，因此，在幼儿园的教育中，教师要重视绘本阅读教学，为幼儿提供良好的学习环境，帮助幼儿不断提高自身的阅读能力，从而更好的适应今后的学习和生活。

一、幼儿园开展多元化绘本阅读活动的重要性

（一）帮助幼儿形成良好的人格

在幼儿园中开展多元化的绘本阅读活动可以引导幼儿养成良好的行为习惯，幼儿经过绘本的学习，可以学会处理日常生活中人和物的关系，帮助幼儿逐渐形成健全的人格。特别是现在的绘本种类多元，其质量也越来越高，例如《谁是蛀虫的朋友？》、《阿立会穿裤子了》等优质的绘本，通过幼儿的学习，可以透过绘本故事，养成每天认真刷牙、自己穿衣的行为习惯。还可以学习《让路给小鸭子》这类绘本，教会幼儿如何与人和平相处。通过阅读多元化的绘本，有利于幼儿养成良好的行为习惯，塑造良好的人格。

（二）提高幼儿心理素质，促进幼儿健康成长

随着社会的不断发展，市场竞争激烈，越来越多家长从幼儿园就开始着重幼儿的学习和成长，幼儿只有从小培养良好的心理素质，才能在今后的学习和生活中适应社会的压力。在目前的幼儿绘本阅读教学中，也有很多关于幼儿心理健康的内容，例如《猜猜我有多爱你》、《你很快就会长高》等，这些绘本不仅能够满足幼儿的心理需求，还能给予幼儿更多的情感体验，培养幼儿正向的心态，让幼儿积极乐观的面对生活和学习。

二、幼儿园多元化绘本阅读活动开展的策略

（一）提供多元化的绘本阅读材料

在进行绘本阅读教学的过程中，教師要结合幼儿的年龄特点，提供内容多元，画面丰富，符合幼儿成长的绘本读物。同时，还要定期更新绘本的内容，给幼儿提供充足的绘本读物，让幼儿可以解除更多的内容，拓展幼儿的知识面。例如，通过阅读《我不随便发脾气》、《学会不乱发脾气》这类读物，让学生了解不能乱脾气，学会管理自己的情绪;《我是诚实守信的好孩子》引导学生做一个诚实守信的人;再有《比利时逻辑思维启蒙绘本》、《蛋糕哪儿去了》这类培养幼儿逻辑思维的绘本，同时还有《海底探险》、《海底世界》这些介绍海洋生物，带领幼儿探索海底生物的绘本读物。通过提供多元化的绘本阅读材料，让幼儿可以自主阅读，从而有效培养幼儿的各项能力。同时，教师每天都要保障幼儿能进行一段时间的绘本阅读，在经过一点时间的阅读后，教师也要及时更新新的绘本，让幼儿可以阅读新的绘本，从而保障幼儿对绘本阅读的兴趣。

（二）开展多元化的绘本阅读教学形式

在幼儿园绘本阅读教学中，常见的阅读形式有教师指导、幼儿自主阅读以及家庭亲子阅读等，教师指导是指教师结合幼儿的年龄特点，教学任务，给学生挑选的符合学生成长的绘本读物，幼儿自主阅读是幼儿自行选择阅读的绘本。而在幼儿园绘本教学中，主要以教师开展的阅读活动为主，因此，要提高绘本阅读的教学效率，教师就要开展多元化的绘本阅读活动，丰富幼儿的阅读体验，让幼儿更好学习绘本知识。而进行绘本角色扮演是有效提高幼儿阅读兴趣的方式，通过幼儿的积极参演，可以提高幼儿对绘本内容的理解[1]。例如，在阅读《大卫惹麻烦》这个系列的绘本读物时，可以组织幼儿扮演大卫和妈妈的互动，在大卫犯错的时候，总是不愿意承认和找借口，这时候大卫妈妈和爸爸的态度是非常生气的，教师就可以让幼儿进行角色扮演，将大卫犯错，再意识到自己的错误的过程演绎出来。通过幼儿的亲身演绎，可以引导幼儿去体会绘本所展现的中心思想，让幼儿学会知错能改的良好品质。

（三）结合各领域活动，提高幼儿的绘本阅读能力

在幼儿教育中，幼儿的绘本阅读能力可以通过参加各领域的活动而逐渐培养起来。例如，在绘画教学活动中，幼儿在进行绘画创作的过程，也是体现他们心灵的过程，幼儿的绘画总是充满天马行空的想象。因此，教师可以利用幼儿的创作思维，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法，将自己创作的想法表达出来。通过幼儿创作的过程以及表达的过程，能够开拓幼儿的阅读空间，提升幼儿的阅读能力。例如，在父亲、母亲节等节日，教师可以鼓励幼儿画一副画送给自己的爸爸妈妈，引导幼儿将自己想要表达的东西通过画画展示出来，这样学生不仅会更感兴趣，愿意主动投入创作中，还能在这个过程中培养幼儿对爸爸妈妈的情感表达。在幼儿园的教学中，会涉及很多的活动，各种活动的开展都能渗透绘本阅读教学，结合多领域的活动，可以不断提高幼儿的阅读能力。

总结：综上所述，绘本阅读可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿的心理健康成长，帮助幼儿为今后的学习和生活打下坚实的基础。因此，教师要重视绘本阅读教学的多元化，丰富绘本阅读材料和阅读方式，结合多领域的活动进行绘本阅读活动，帮助幼儿提高绘本阅读的能力。

参考文献：

[1]俞萍.幼儿绘本多元阅读教学的实施策略[J].作文成功之路（中），2019（04）：57.