质量立校是党校工作的生命线

周蓉蓉

（中共休宁县委党校，黄山 245400）

质量立校是党校工作的生命线。习近平总书记指出，“办学质量是党校发挥干部教育主渠道作用的基础”；“要坚持高标准办学，把质量立校作为党校工作的重要抓手，努力提高教学科研质量”。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确把质量立校作为办学治校的重要原则。新时代做好党校（行政学院）工作，要深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神，认真贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，坚持质量立校，持续提高教学、科研、决策咨询和管理水平，不断推动新时代党校（行政学院）工作高质量发展。

一、坚持党校姓党，牢牢把握质量立校的方向

党校因党而立、因党而兴、因党而强。党校姓党是党校工作的根本原则。

一是坚定理想信念。要做到党的重大理论成果、重大战略部署第一时间学习、及时进课堂，中央和省、市、县委作出的决策迅速贯彻落实，关注的问题深入研究，交付的任务高质量完成。

二是明确目标方向。在培训目标上，要把提高学员思想政治素质作为首要目标；在科研上，要重点加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究，在坚定政治立场的同时，加强科学探索创新；在教师队伍建设上，要严把政治关，加强教师政治历练，使教师的政治素质与教研能力相互促进、相得益彰。

三是严格政治要求。把“旗帜鲜明讲政治”融入党校工作全过程的各个方面，转化为党校人的自觉行动。把牢政治方向，举旗亮剑，高标准、严要求锻造自身政治能力，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

二、全面深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想的教育培训是质量立校的首要任务

一是以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要政治任务。确保习近平新时代中国特色社会主义思想课程覆盖全部主体班次，占各主体班次理论课总学时50 %以上。教育引导党员干部深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、实践基础、精神实质、科学体系、重大意义和历史贡献，掌握蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法，增强政治自觉、提升理论自信、加强情感融入，切实做到真学、真懂、真信、真用。

二是健全完善习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系。以习近平新时代中国特色社会主义思想及其生动实践为中心内容，建立较为完备的课程体系。注重开发、运用学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的教学案例和现场教学点，坚持读原著、学原文、悟原理，坚持专题讲座、报告会、学习论坛等多种形式相结合，在重大时段、重要节点主动发声、主动作为。

三是教育引导党员干部自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。坚持理论联系实际，坚持问题导向，对照习近平新时代中国特色社会主义思想检视思想言行，在发现问题、直面问题、解决问题中坚定理想信念，增强履职能力，锤炼品行作风。

三、聚焦主业主课是坚持质量立校的主要内容

党校抓好党的理论教育和党性教育，天经地义。党员干部进党校培训，最重要的就是提高马克思主义理论素养，提升党性修养，这也是党校同普通高校的本质区别。

一要规范主体班次办学。严格按照《中国共产党党校（行政学院）工作条例》要求，从班次安排、调学对象、课程设置、培训方式等方面对主体班进行规范。精选培训课程、创新培训形式、从严教学管理、强化后勤服务，做到思想重视到位、组织措施落实到位、服务保障到位。

二要突出主业主课地位。要突出党的理论教育和党性教育的主课地位。在课程安排上，确保党的理论教育和党性教育课在教学安排中不低于总课时的70 %，其中党性教育课不低于总课时的20 %；在课程内容上，坚持把马克思主义中国化成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论教育中心内容，抓好马克思主义经典著作导读课程的开发运用，持续推进理想信念教育、党的宗旨教育和党章党规党纪教育，不断强化党员干部忠诚、干净、担当的政治品格。

三要突出抓好党史学习教育。通过专题课程、现场教学、社会实践、主题党日等方式全面加强主体班次的中共党史，以及新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育教学，教育引导党员干部在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。

四要提升教育教学效果。坚持问题导向，聚焦地方党委、政府中心工作，把党建工作和经济社会发展中存在的问题融入教学当中，用身边人和事教育广大学员。深化教学改革，大力推行案例式、体验式、现场式等互动式教学方法。注重研究式教学，增加自学和研讨时间，列出自学书目，组织学员研读原著、研究问题。

五要加强师资队伍建设。优化师资队伍结构，通过多种渠道引进符合党校教学要求和有志于党校事业的优秀人才。建立健全人才管理激励机制，完善实施“名师工程”，拓宽人才发展路径。通过教学科研实践、教师进修培训、挂职锻炼等多种途径，加大骨干教师培养力度，着力培养一支政治强、业务精、作风好的党员教师队伍。

四、做好科研咨政是坚持质量立校的重要支撑

要围绕地方党委、政府中心工作，立足地方经济社会发展中的热点、难点问题，开展调查研究、决策咨询，高水平服务地方发展。

一要紧扣域情做科研。积极主动承担地方党委、政府布置的调研课题，加强与组织、宣传等部门的密切合作，积极推进科研工作“下基层、进机关、入社区、到企业”，与域内相关部门、乡镇村组、街道社区、各类企业的实际情况对接找问题、立课题，为地方改革发展稳定建言献策，把履行党校科研职能与服务地方经济社会发展紧密结合起来。

二要拓展科研资源。密切与省市委党校，省市县社科联、党史部门的联系，加强同其他兄弟党校的科研交流，借助党校系统和科研院所的资源，发挥专家传帮带作用，提升自身队伍科研能力。党校学员拥有丰富的科研资源，要重视开发和利用学员科研资源，引导和鼓励学员积极参与相关研究。

三要注重科研提质。完善科研激励措施，鼓励教职工从追求科研成果数量向提升科研质量转变。完善绩效分配方案，拉开分配差距，营造干事创业氛围。加强科研为课堂教学服务的意识，针对教学中遇到的难点和热点问题，鼓励和支持教研人员将其作为科研课题进行研究，推动教学培训、科学研究和决策咨询相互促进、协同发展，为党员干部学习党的创新理论提供正确引领和学理支持。

五、强化校风、教风、学风建设是坚持质量立校的根本保障

党校是全面从严治党的前沿和窗口。全面从严治党，务必全面从严治校，必须把从严治校作为贯穿党校各项工作的基本方针，切实营造良好的校风、教风、学风。

一是加强校风建设，要牢牢把握正确的办学方向，落实好党校办学的相关规定和要求，严格落实意识形态工作责任制，全面落实从严治党政治责任，完善执行办学、教学、科研、学员管理、后勤保障等各项管理制度，不断强化校规校纪建设。

二是加强教风建设，要着力建立与新时期党员干部教育培训要求相适应的教师队伍管理机制。建立健全相关制度机制，营造心齐气顺、风清气正的氛围，切实调动教职工的工作积极性和创造性。

三是加强学风建设，严格以党性教育、学习管理、组织管理和生活管理为主要内容的学员全面管理，强化导学、促学、督学制度的落实，引导学员强化自我管理。加强对学员培训情况的考试、考核，全面考核评价学员的学习态度、培训表现、培训内容掌握程度、培训效果等。