交互式电子白板优化农村小学数学课堂模式的探究

何丽 高峰

摘要：在当下的农村小学数学教学中，教学理念的更新十分的关键，传统的教学理念不仅会影响课堂教学的质量，更是会导致学生对于数学知识的学习失去兴趣。当下属于信息时代，各种观念受到了新时代的影响，在当下的教育开展中，学生则是课堂的主角，教师只作为引导者，引导学生开展高效化的学习，让学生能够在课堂上充分发挥自我，主动性的思考，有效提高自身的能力水平。在当下的小学数学优化中，教师可以充分利用电子白板，来进行数学课堂的设计，有效保障重点知识的应用设计，便于学生进行理解记忆。

关键词：小学数学;交互式电子白板;农村;教学策略

在农村小学的数学课堂中，教学模式的开展存在有各种各样的问题，导致了数学教学的质量不高。近几年所推出的基于交互式电子白板的小学数学课堂模式，能够有效优化农村小学数学课堂教学的现状，通过先进的技术影响，促使学生能够从中收获到更多，提高自身的数学水平。

1.农村小学数学教学现状分析

1.1 教学模式过于落后

在当下的农村小学教学开展过程当中，受到了传统思想的影响，大部分的教学内容开展依然存在有思维固化的情况，这使得学生无法在课堂上自由发挥自身的价值，使得学生的成绩提升较为缓慢。小学数学属于基础型教学内容，许多学生在课堂的学习中文由于思维的活跃性不足，导致课上无法跟上教师的进度，使得成绩的提升速度较慢[1]。例如，在基本的四则运算学习中，由于学生自身的理解不足，导致在运算的过程中无法快速转换思维，从而出现了较多的错误情况。其次，在农村小学的教学开展过程当中，教师依然采用传统化的思维来进行学生的引导，这导致学生对于课堂学习的兴趣不高，从而使得课堂的活跃性下降。

1.2 思维引导不足

数学知识本身具有一定的灵活性，学生在学习的过程当中，应当具有灵活化的思维模式，这样才能使得数学知识的学习变得更加的高效化。针对于当下的学生课堂学习情况来看，学生的思维运转能力相对较低，导致许多学生在课堂的学习中存在有理解困难以及思维转化困难等情况。通过对当下教学方式的分析发现，教师在进行思维引导上存在有严重的不足，这使得学生的思维转换能力低下，无法快速地反映出其中的核心逻辑[2]。例如，在基础的运算公式解答中，许多学生的解题思维较为固化，按照最为传统的算式解答来进行计算，这使得计算过程中会花费掉大量的时间，且计算效率不高。在目前的教学开展过程当中，数学教学应当注重思维的转换，尤其是在公式计算的过程当中，教师应当引导学生通过创新型的思维运转模式，来实现快速化的计算公式解答，这样能够使得学生的思维灵活性提升，更是能够保障算式解答的正确率提升。而在目前的农村小学数学教学过程当中，教师并未注重学生的思维引导，从而导致学生在学习各类数学知识，存在有思維运转较慢的情况，这不仅降低了学生在数学学习方面的效率，更是影响到了课堂开展的质量。

2.交互式电子白板优化农村小学数学的策略分析

2.1 构建创新性的课堂教学模式

当下属于信息化时代，在信息时代的教学工作开展过程当中，创新型的课堂构建对于课堂教学的质量产生了较大的影响。为了能够更好地满足学生在学习方面的需求，教师可以通过交互式电子白板的应用，来对日常的课堂开展进行创新，使得学生能够完全沉浸在课堂学习中，充分发挥出个人的价值所在[3]。例如，在学习面积的知识时，教师可以通过电子白板的应用来将具体的物体进行课堂展示，明确标出物体的已知数据，要求学生按照其面积公式来对物体的面积进行解答。在电子白板的应用过程当中，为了能够加强学生对于面积公式的理解，教师可以通过动画展示的形式，来让学生了解面积的具体含义，这样能够使得学生在解答各类物体的面积时，能够更加明确地掌握面积公式的应用，同时也能够提高学生对于面积的理解。

2.2 加强学生的思维引导

在农村小学数学的开展过程当中，学生的思维引导十分的关键，在思维引导的过程中，教师可以通过电子白板的应用，将数学中的逻辑思维进行明确展示，加深学生的理解[4]。例如，在基础的四则运算计算过程当中，在白板上首先明确计算的先后顺序，加减乘除运算，先算乘除后算加减。13*20+14的公式计算，先计算13*20，这是合理的运算顺序，教师引导学生通过乘法表口诀来解答出13*20的结果为260。再计算260+14，可直接得出274。思维的灵活转变对于学生题解任何题目都起到了关键性的作用，当下的数学计算注重心算能力，所以，学生应当要熟练掌握乘法表口诀以及在综合计算中的拆分能力，面对难度系数较高的计算公式，教师可以引导学生将公式中的数字进行拆分，简化公式内容，这样能够更快速地计算出结果。在一步一步的引导中，教师将思路进行录制，制作成为教学视频，可以让学生反复进行巩固，解决了农村地区教育资源有限的问题。

结束语：

农村小学数学的教学在发展的过程中出现了许多的问题，为了能够进一步优化当下农村小学数学的教学情况，首先应当对实际的问题进行分析，最为常见的问题就是资源不均等。而当下将交互式电子白板引入到小学课堂教学中，能够进一步提高教学的质量，促使学生能够从中学习到更多的知识。

参考文献：

[1]陈长樟.试论农村小学数学两极分化的解决策略[J].当代家庭教育，2021（29）：35-36.

[2]杨斌.农村小学数学学困生转化策略[J].学周刊，2021（30）：89-90.

[3]杨惠琴.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].中小学电教，2021（09）：95-96.

[4]张雪玲.小学数学教学中交互式电子白板的有效应用策略[J].家长，2021（22）：139-140.