分析美育视角下幼儿园环境创设的理念与实践

卢清

摘要：爱美之心，人皆有之，每个人都有对美的追求，但每个人的审美意识并不是与生俱来的，而是会受到后天成长环境以及教育的影响，这就是所谓的美育，概括讲就是审美教育或美感教育，指的是培养人的审美意识提高审美观和创造美的能力。对于美育，可能绝大多数人考虑的都是参加学习班来进行专业的学习，但却忽略了最影响审美观的环境，一个人长时间所处的环境可以影响他对美的看法。17世纪著名的捷克教育家夸美纽斯在《大效学论》中指出"人的教育应尽早开始，因为在人身上，唯一能持久的东西是从少年时期吸收来的。"因此美育应从幼儿园开始，这就表现了幼儿园环境设计的重要性，本文就美育视角下幼儿园环境设计的理念与实践展开探讨，探究利于美育的幼儿园环境设计特色。

关键词：美育视角，幼儿园环境创设，理念与实践、

引言

幼儿园是孩子最早接触的小社会，对于孩子世界观，人生观，价值观有着最初的影响，同样也影响着孩子的审美意识，幼儿园的环境设计是影响孩子审美意识的最关键的因素，同时，环境设计也会影响孩子的情绪，而且这个阶段，除去每天睡觉的时间，每天有近一半的时间在幼儿园中度过，因此幼儿园的设计应提高儿童审美能力的方向去打造。但目前许多幼儿园的环境设计还存在着许多弊端，为培养孩子审美能力以及不造美的能力，幼儿园如何设计还需要我们进一步探究。

一、幼儿园环境设计的现状

1、颜色单调浓艳，整体感觉不活泼。

许多老师在装饰幼儿园环境时，只考虑到吸引孩子的注意，刺激孩子眼球，因此只用一些大红大紫的鲜艳颜色，使整个幼儿园的氛围变得鲜艳，这会给孩子的审美造成误导，不是每个孩子都喜欢鲜艳的颜色，这样以浓列的颜色作为幼儿园的整体色调，并不符合孩子蓬勃朝气的感觉，反而更适合老年人，这就不利于孩子审美能力的培养。

2、孩子参与少，忽视自主性

首先一方面在设计幼儿园环境时，没有争取孩子们的意见，而是以老师们认为哪个好看就选择哪一种方法，但是很多时候大人和孩子的看法是不一样的，要培养孩子发现美、创造美的能力，就要让孩子尽可能多的参与到设计的过程中来，如果老师的审美能力也欠佳时，就会对孩子的审美意识造成误导;另一方面设计的幼儿园缺少孩子自由创造的空间，使得幼儿园就是一个简单的屋子，孩子也没法在幼儿园里创造自己认为美的东西，这也是不利于孩子审美能力培养的。

二、美育视角下幼儿园环境创设的理念与实践

1、注重把握整体氛围的营造

在设计幼儿园环境时，首先要注意的就是整体氛围的把握，房间有不同的用途要有不同的氛围。幼儿园一般包括学习区，活动区，生活区，其中学习区是孩子们学习新知识的地方，需要孩子们静下心来认真学习，明亮的色彩搭配以及明亮的采光是教室设计的重点，可以采用白色或浅黄色等明亮的颜色作为主调，再摆上书架、桌椅等等，不应该有过多的玩具装饰，这会吸引孩子的注意，不利于认真学习;活动区就要设计的更加活泼，可以采用跳色来增加该区域的活泼感，比如彩虹色彩搭配就是一个很好的选择;生活区就要设计的更加温馨，这个年龄段的孩子容易有分离焦虑，幼儿园就要把生活区设计的像家一样温馨，使用暖色调，可以多摆放一些毛绒玩具等，营造家的温馨感。

2、增加孩子的主题创造性

为了激发并培养孩子创造美的能力，老师在设计幼儿园的时候可以有一定程度的留白，把这些留白交给孩子们自由发挥，设置各种展示墙、展示板、展示架、白板等等，比如在绘画室可以把墙壁都设计成白板的形式，在“可爱小动物”的绘画课上，让孩子们随意的在墙上画自己知道的小动物，大树挂小猴，水中游小鱼，草丛藏小兔，天空飞小鸟等等，孩子们可以尽情的发挥想象，画完以后这个绘画室就像一个小小动物园，孩子们就创造了一个属于他们自己的动物园，这样可以锻炼创造美的能力。只有这样给孩子们更多的机会去锻炼审美能力，而不是单纯的停留在看上，实践操练对于美育更加有效。

结语

总之，教师在进行幼儿园环境设计时要注意整体氛围的营造，谨记是为孩子设计的环境，要符合这个年龄段的孩子的想法，注意从整体到局部进行规划，做到和谐美观，还要多激发孩子的创造美的能力，留有孩子发挥想象力的空间，还要注重活动区域、学习区域以及生活区域的合理搭配，突出主题，三个不同的区域可以选择不同的设计风格，使幼儿园的环境能够有效的提高孩子的审美意识，符合美育的教学理念。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要试行》江苏教育出版社.2002年版

[2]李季湄馮晓霞主编《3-6岁） L童学习与发展指南》解读.人民教育出版社.2013年

[3]库尔特勒温《人格的动力理论》1935，个人图书馆http，//www.360doc.com/content/13/0217/10/67028_ 2660881 13. shtm l。

[4]董旭花《小区域大学问》中国轻工业出版者.201 3<br> [5]李全华《幼）园环境创设》浙江大学出版社2007年

[6]袁爱玲《幼儿园教育环境创设》高等教育出版社.2010年