基于应用型本科院校数据库课程教学改革的反思探索

陈秋红 董闯

摘要：大数据时代，数据库技术已经实现了各个领域的广泛应用。数据库建设的广度和深度是衡量一个国家信息化程度高低的重要标准，以致计算机应用型人才成为了各行各业争相抢夺的翘楚。如何提升自身优势满足IT企业对人才的高要求，是每个地方本科高校必须面对的新课题。本文对本科院校数据库课程教学存在的问题进行了分析，并提出几点改革策略，以期为社会经济发展培养更多专业理论基础过硬、实践创新能力强的应用型信息类人才。

关键词：应用型本科院校;数据库课程;教学改革;探索

计算机专业领域涉及范围十分广泛，大多本科院校均设有计算机专业，其中数据库技术是计算机专业课程体系中不可或缺的必修课程，数据库的主要作用是对各类庞大数据资源进行有效管理和储存。在这个信息大爆炸的大数据时代，企业对信息类人才提出了更高的要求和标准，不仅要求学生具备扎实的专业理论知识，还要求其具备较强的实践创新能力、职业道德素养以及责任意识。很显然，传统单一的教学模式已经无法满足时代发展的需求，数据库课程教学的改革已经势在必行。这就要求本科学院具备最前沿的教学理念，通过加强与IT企业的深度合作，对信息类专业的数据库课程体系进行合理设计，同时注重教学手段的更新，将自身打造成一个应用型IT人才输出基地。

一、应用型本科院校数据库课程教学存在的问题分析

（一）教学内容层次性不足

以往的数据库课程大多由高校教师制定，制定过程中并未对一线IT企业的实际需求进行综合考量，而是关起门来造车子，以致于教学内容不仅缺乏层次性、灵活性及实效性，而且内容更新缓慢，不具备完善的交流机制[1]。

（二）教学模式单一

重理论轻实践是以往数据库课程教学普遍存在的问题，大多教师试图在有限的时间内实现知识量输出的最大化，完全忽视了学生对知识的接受能力和吸收能力。并且在整个教学过程中，学生始终处于被动学习状态，各项思维得不到有效发散，不利于学生创新实践能力的提升[2]。

（三）考核方式单一

在整个人才培养方案当中，期末闭卷测试是考核学生专业能力的主要方式。单一的考核方式，使得大多学生将学习精力投放到考前划重点上，导致学生对日常专业学习的上进心不强，更别说将精力投放到专业实践中，这样的考核方式对学生专业素养的提升百害而无一利。

二、应用型本科院校数据库课程教学改革策略

（一）创新教学模式

在具体教学中，为了达到更好的教学效果，教师除了对有限的课堂时间进行合理分配之外，还应注重专业理论知识与动手实践的有效融合。教师可以先将知识点和技能点进行明确划分，在此基础上，引导学生着手实践操作，让学生在边学边练的过程中，既加深了对所学知识点的理解，又能够做到學以致用。课程设计是实践教学中的重要环节之一，也是最为关键的环节，通过课程设计，不仅可以让学生灵活运用相关的理论知识解决相关的问题，还有助于学生实现知识向能力的转化。基于此，为了达到理想的教学效果，在教学计划中，应将课程设计环节进行独立安排，在学院的统一协调下，由授课教师负责具体的组织安排[3]。

（二）创新与优化教学内容

只有将教学内容与实践应用做到环环相扣，才能让学生更好的认识和理解数据库真正的涵义以及如何设计它。因此，在对教学内容进行设计时，应以教学目标和要求为基准，而教学目标和要求必须与企业的真实需求相符合。先进的软件水平是国家建立IT强国的基础条件，高校作为科技研发机构，也是应用型人才培养的重要源地，应具备最前沿的教学理念，并能够结合市场需求不断创新教学内容及模式，将自身打造成一个应用型IT人才输出基地。这就需要高校加强与IT企业的高度合作，定期邀请IT企业的技术专家参与到学校的学科专业建设之中，包括人才培养模式的革新、教学大纲和计划的制定，以及开展专业技术交流论坛等。积极汲取企业专家对课程设置提出的宝贵意见，将传统课程中应用极少的数据库理论知识进行压缩与精炼，如关系模式的分解算法等。同时通过与企业合作，还可以将学生送到技术最前沿的一线企业，开拓学生认识视野，使其充分认识到市场的发展趋势及需求，明确下一步的专业学习方向。此外，为了充分满足企业对软件工程师和数据库工程师的岗位能力需求，学校应结合实际情况，适当增加实践教学内容，完成对课程内容的优化与完善。

（三）创新考核方式

为了避免出现“轻实践重理论、以考代训”问题的发生，有必要对课程考核做进一步改进，以实现考核模式的多元化，有助于学生专业学习水平的提升。拓展考核内容，除了注重学生的学业成绩之外，还应将学生的日常学习表现、课堂到勤率以及作业完成程度纳入到考核内容当中。将期末书面考试成绩计入闭卷成绩，上机成绩的考核可以从两方面着手：一方面日常上机实践教学中学生的表现及成绩;另一方面将课程设计成绩列入到考核范围，从而对学生的综合素质能力进行客观、合理的评估[4]。

三、结束语

综上所述，数据库技术具有较强的理论性和实践性，对学校师资力量、计算机设备、课程设置及实践教学有着较高的要求。信息技术的发展与进步带给人们社会生活的改变不亚于第二次工业革命，为了迎合时代发展的需求，本科院校应结合实际情况，对数据库技术专业课程进行合理调整与改革，致力于为国家和IT企业输出更多更优秀的应用型信息类人才。

参考文献：

[1]丁丙胜、宋卫华、王勇.应用型本科院校数据库概论课程教学改革与实践[J].黄山学院学报，2020，22（5）：5-5.

[2]贾斌，李梅，任志宏.基于企业需求的应用型本科数据库课程教学改革实践[J].西部素质教育，2020，v.6（8）：119-121.

[3]伍祥，吴锦华，霍清华，等.应用型本科高校数据库课程教学的探索和研究[J].电脑知识与技术，2019，15（6）：94-95，99.

[4]冯春辉，郭宝恩，张江霄.基于新工科的应用型本科数据库系统课程教学改革初探[J].邢台学院学报，2019，34（2）：159-162.