歌曲《我爱这土地》的艺术风格与演唱分析

王晓潇

引 言

歌曲《我爱这土地》由艾青诗词改编而成，表达伟大的爱国主义精神，抒发作者对祖国大好河山的热爱。《我爱这土地》经过陆在易先生思考、创作，最终定稿完成的，反映作曲家的创作思想内涵，体现音乐与诗相结合的魅力，展现诗歌本身内涵以及作曲家用音乐语言表达的细腻感情。为此，本文结合歌曲的创作背景、艺术风格、演唱方法，感受陆在易的艺术歌曲创作，结合大爱的情怀、优美的旋律，体会艺术歌曲的抑扬顿挫节奏。其中演唱者应当结合自身声音的美感，揣摩作品所表达的内涵以及歌词内容，通过二次创作传递出真挚的情感体验，让音乐戏剧化发展，从而激起观众的共鸣。

一、歌曲《我爱这土地》的创作背景

《我爱这土地》是一首富有赤诚之心的爱国诗歌，打破以往频繁加入“的”字却失去诗之韵味的局限，通长句、修饰语描写对祖国的热爱，抒发爱国情怀。陆在易根据艾青诗歌内的转折手法在曲子和声上进行歌曲创作。艾青使用比喻、象征手法展示鸟儿暴风雨穿梭的决心，即使河流再湍急也阻挡不了鸟儿对祖国的眷恋，对曙光黎明抱有无线希望。艾青的爱国情怀给中国人民留下深刻影响，通过晚会朗诵的方式来抒发人们的爱国情怀。艺术歌曲结合音乐以及诗歌，然后融合钢琴伴奏以及人声进行展示，国内艺术歌曲主要是利用国外技法、曲式以及和声结构，加上语言文字，展示出艺术歌曲内涵。陆在易带着爱国主义情怀以及历史责任感创作经典歌曲《我爱这土地》，感受诗人对祖国的眷恋之情。当代作曲家陆在易毕业留校任教，开始投入热情从事室内乐、合唱等题材的创作，并且创作大量艺术歌曲、合唱曲，取得更大的艺术成就。民族精神是其创作追求，艺术应当与祖国热爱相联系，《我爱这土地》富有较高艺术价值，曾获得第二届中国音乐金钟奖，其对祖国强烈的爱让歌曲更动听[1]。

二、歌曲《我爱这土地》的艺术风格

（一）《我爱这土地》情感与旋律分析

陆在易先生作品以“祖国”为主题，《我爱这片土地》时长约7分钟，用深情表达对祖国的热爱。歌曲从合唱到独唱充满激情，表达对祖国的眷恋。歌曲最后“啊”，衬托雄伟气氛，强调“因为我对这土地爱的深沉”说明陆在易把对祖国的爱化作此诗，回应诗词“为什么我的眼里常含泪水”，感受陆在易对祖国用情至深的爱，时刻关心祖国母亲命运。其中针对民族存亡的担忧，运用多元素音乐的技巧，抒发对祖国山川河流的热爱，表达对民族的眷恋。钢琴伴奏的织体，使用民族调式，与爱国情怀相呼应，把民族期望与希冀承载于语言中，如“嘶哑的喉咙歌唱”等，洋溢出沉重的历史责任感，给人以深深感染力，仿佛回到当时战争年代，让强烈民族情怀冲击听众耳朵。陆在易先生运用多种节奏型，高潮使用六度大跳法，节奏用弱起并以六度大跳弱起到下小节，将艺术歌曲感情表达细致。比如“假如我是一只鸟”词尾复韵母“a o”与“嘶哑的喉咙歌唱”后鼻音韵母“a n g”达成一致，体现诗歌的歌唱性[2]。

（二）钢琴伴奏分析

运用和声语言进行音乐艺术表现，可以发挥重要作用。针对前奏，作曲家可以丰富钢琴织体，犹如管弦乐队演奏一样，通过冲锋号角般的和弦引起人们的警示，可见钢琴曲的前奏奠定了不安、忧郁的基调。针对首段则是情绪稳定，体现出呈示性，可以在该段落以及第二段使用六连音织体，以便营造犹如奔涌不息的河流，或者宣泄作者内心翻腾的心情。针对间奏可以赋予作品更多思考，实现诗歌的“生命化”，在转调部分可以通过织体实现舒缓转急促的三连音，感受歌曲高潮复杂的感情。针对第二段：旋律与第一段类似，不过开头则把调式建立A大调上，如同幻想般的感觉，色彩相比首段差别明显并且速度加快，从而更好营造情绪。第二段后半句，需要自然回到歌曲的主调上，给人一种回归的感觉，实现全曲统一的效果。针对由问答构成的尾声：犹如抛出平静的问题，继而得到奔放的回答，结合柱式强有力的伴奏进行情绪烘托。针对尾奏：通过钢琴展示加以缩减、中板速度的前奏织体，从而呼应前奏速度，圆满回归结束曲子。

三、歌曲《我爱这土地》的演唱分析

（一）演唱技巧的把握

歌曲《我爱这土地》可以结合吐字咬字、气息运用、发声训练进行演唱技巧的把握，展示出歌曲演唱的技巧，更好诠释歌曲的内涵，从而有效引起观众的共鸣。其一，吐字咬字运用，通过语言文字感受歌曲的感情。歌唱与语言、咬字吐字息息相关，不清楚的咬字吐字难以明确表达歌曲的意思，容易出现词不达意的情况。针对《我爱这土地》声乐作品需要明确其演唱内容，咬字需要比较清楚，通过口腔的上下打开实现松弛有度，然后结合气息进行声音的推动。另外针对闭口音“息”“激”等内容需要放松口腔，母音咬完便要松掉，咬字着力点要准，恰到好处。演唱带有宣叙调的中低音区旋律，需要与情感配合，演绎出旋律的紧张气氛。字正腔圆，保持精准吐字咬字极其重要，《我爱这土地》的诗词简练，每个字对应每个音，文字与感情联系紧密，从而表达作者对祖国的眷恋之情。汉字富含表现力，不重视语言表达内涵的是无法撰写出优秀的声乐作品。陆在易结合诗歌结构重复歌唱诗词，以便加强情感表达，抒发强烈的情感。咬字吐字为辅音、元音处理，咬字处理辅音、吐字处理元音，两者处理有度可以有效烘托情感表达.其中腔体念字，开口大小以及牙关闭合需要松紧合适，避免出现口齿僵硬的情况。比如《我爱这土地》首句，“一只鸟”中“鸟”以及“嘶哑的喉咙歌唱”的“唱”，由于张口音“a o”和“a n g”，演唱需要保持松弛有度，特别是开口演唱“a”，需要打开2个拇指距离，并且稳固嘴型进行气息支持，主要注意的是避免口舌僵硬。针对“这被暴风雨所打击的土地”，开口演唱“雨”-“所”需要变化嘴型，略微收拢牙舌，演唱“土地”两字需要避免口舌过紧、向内抠着唱等情况。

其二气息运用，唱歌曲要掌握气息。《我爱这土地》对气息要求高，旋律结合基于二度音程、三度音的音调，降G大调开始，需要气息通顺，与国内语言语调吟唱相似，需要把握气息，避免气息过少导致声音发抖，影响两个排比句的语气对比“这被暴风雨吹刮着的激怒的风……”缺少层次感。同时利用腰部以及腹部的力量进行撑住，保持气息由内到外流动，保证音准。气息是歌唱者需要具备条件，良好气息支撑更好完成作品，没有气息支撑难以演绎曲子。歌唱艺术需要融合人的声音以及情感，在演唱《我爱这土地》需要深刻感受歌词的意思，体会歌曲所要表达的情感，从而实现词、旋律结合，用声音传达歌曲感情、打动听众。《我爱这土地》篇幅长，情感细腻，演唱需要有力气息进行支撑，保证头腔共鸣。另外演唱中低音区要像说话一样，把声音搭到气息上，通过头腔、眉心的位置传送，从平缓-高潮-平缓，情绪歌词呼应，突出爱国情怀。《我爱这土地》曲子节拍无固定，速度标记是每分钟70，即放声歌唱，如“然后我死了…”注明“比前稍慢”，则唱出来低声诉说的情况[4]。

其三，发声的训练，解决高音、弱音问题，首先需要将歌词中难唱的字，通过元音为基准转化为成发声练习的方式进行演唱，或者是运用日常练声中常用字母练习进行发声处理，比如把iu唱成“哆来咪发唆”到歌调最高音，等到熟练后代入字进行练习，可以通过爬梯式的音阶实现中低声区的演唱。歌中“鸟”“唱”等字皆有较低音，可以结合上下音阶练习，使演唱跳度稳定。还有uoaei元音组合，从字体c到e中，哆、咪、唆、哆、咪分别来唱字母，最后用“啊”字来演唱音阶。结合大线条发声练习可以延长气息，稳定高音。此外，唱该条音阶需要保持喉头稳定，注意呼吸时喉昽空间，越到高音越要将声音集中于头腔，促使腹腔共鸣的振动带动头腔的共鸣，使得声音集中。哼鸣练习是唱歌基本练习，通过练习哼鸣可以训练弱音的泛音，完善哼鸣练习代入歌曲，集中哼鸣声音将歌曲哼一遍，再加上歌词，音色更圆润。同时还可以通过去掉歌词字头的辅音字母，只唱元音、复韵母，避免辅音影响咬字、气息，保证情感处理有更多空间。比如“假如我是一只鸟”，拆开辅音、元音，只念元音“i a u o r i i r i i a o”，防止咬辅音字母“j r w s z h n”，出现嘴、下巴加劲的情况，从而更好归韵。

（二）情感的正确表达

歌唱《我爱这土地》感受爱国情怀，通过借物抒情，感受俯瞰祖国大地的画面。为此需要代入意境，演唱出情绪表达，想象歌唱画面促使二度创作符合情感需求，将歌词中的情景想象在眼前，增加画面感，想象狂风吹打、暴雨淋湿的自己，感受黑暗尽头黎明的曙光等已经画面，从而感受到自身的语气、情感。或者想象画面的眼神，传递给所听所看的情感，通过加工画面和意境，方便处理旋律的变化，用意境歌唱抗战的不易，表达民族之情，为此需要全身心投入演唱。另外，弱音与重音的交错融合，要用到不同处理，让情感表达理想化。“假如我是一只鸟”用“mp”力度，第二次重复钢琴伴奏可以增加“f”，演唱力度加强。“永远汹涌着”可以逐渐加入“cresc”（渐强），“河流”则加入渐强记号，“无止息”增加“f”，感叹作用的“啊”可以用“mp”，呈现出情感交融的意境画面，展示丰富的情感变化。第二次重复，“吹刮着”加入重音记号，接着“mp”、“d im”，表明情感的强弱变化，气息支持饱满。每次“风啊”用弱音演唱，“然后我死了”用渐弱记号。此外，“连羽毛也腐烂在土地里面”可以展示渐强强弱的情感变化，死后羽毛埋在土里，疑问句“为什么”后面“常含泪水”加入“rit”“p”，从而为“因为我对这土地爱的深沉”的回答进行铺垫，接着增加四个重音记号以及“Ht”表示回应。第二段关于“假如我是”需要加入“mf”，以便与第一段形成强烈对比，“moderato”的加入表示情感更加强烈[5]。最后一句105-115小节要把感情推出来，力量要最大，投入感情去演唱，“对这土地”需要做到在一条气上重读，“爱得深沉”则需要有力表达，使情感的变化丰富。

《我爱这土地》演唱基于演唱者的声音要求，经专业化声乐训练自如运用发声器官形成良好声带功能。通过情绪对比感受歌曲的情绪，结合“紧凑而果断”“思潮澎湃”等情绪表达演唱情绪，结合前奏的幻想意境表达对国家遭受践踏的悲哀以及对故土的决心，在演唱时通过对比情绪进行弹性、反差处理，感受对祖国的眷恋之情以及祖国遭受灾难的愤怒之情。因此，开展钢琴演奏需要结合纵情歌唱的情绪给人代入感，接着弱下来开展歌曲演唱，将观众的情绪代入其中。针对第二段在“m p”基础上加少许力，幻想鸟时的温柔，与第68小节出现不同情绪，此处可以升高小三度调后又回到原调，突出作者情绪从高昂到被践踏的悲愤中，通过两调变化以及情绪对比，演唱时可以做出明显变化以及断音[6]。

结 语

总而言之，演唱者需要多方面详细把握，对歌词、旋律以及和声结构都有一定理解，通过清晰的发音以及标准的肢体语言，完美呈现作品内容。《我爱这土地》表现了浓烈的民族特色，充满了时代感，体现陆在易对国家、民族的热爱，演唱者需要结合歌曲内涵，感受钢琴伴奏中和声与织体的使用，体会意境中的画面，从而充分表达个人感受，给观众带来美的享受。同时歌唱者将声音、音乐、情感有效结合，感受歌词的感情内涵，将自身声音放置歌曲情境中歌唱出来，从而创作更好的声乐作品。■