现代教学环境下的病理学实验教学改革与创新探索

房春娟

（江西科技学院，江西 南昌 330098）

在现代教育教学体制改革背景下，人们越来越关注职业教育，对其要求逐渐提高，医学人才属于国家医疗行业的重要人才，对人才的专业技能和个人素质要求也在逐渐提高，医学专业中的病理学教学，需要注重加强实验教学，确保学生能够在该专业中提高实践能力，为以后进入岗位实习奠定良好的基础。

一、有关病理学的相关概念阐述

当前社会经济快速发展，医疗事业的发展越来越成熟，医学模式的转变给相关的医学教育提出了更高的要求，不仅仅需要学生掌握丰富的医学理论知识，还需要具备一定的实践操作能力。医学教育注重学生能够更好适应相关岗位，对学生的实践能力和操作能力也是一种挑战。在高等教育教学工作中，注重人才的系统化培养十分重要，实验教学也是巩固相关理论知识的重要途径。

而且在当前信息知识快速发展的时代，实验教学的重要性不言而喻，有利于实现理论与实践的结合，提高学生对知识的理解能力。病理学是形态学学科，实验课的有效操作能够帮助学生更快在临床上实践，病理学教学过程也是理论教学与实验教学相结合的形式，病理学的实验操作过程中，能够在实验过程中加强对理论知识的理解，帮助学生深刻记忆和理解，促进学生的进步。实验教学的方式主要是能够让学生实际观察到各种的标本和组织切片，让学生能够准确认识到病变的特点，对疾病的本质有一定的了解，有利于学生更快适应临床实践。再加上当前科学技术的发展，各个行业都在加大改革和发展，在教育行业中，已经有效应用到了先进的多媒体信息技术，能够实现声音、图像和视频等一体化的教学模式，能够为学生的病理学实验教学提供良好的教学方式，学生能够更清晰地观察和了解到病变发生的过程，帮助学生更深刻理解理论知识，也能够培养学生理论结合实践的学习能力。

本文将从病理学教学模式改革的模式方面进行分析，对提升教学质量和教学效率提供有效的对策。

二、病理学实验教学改革和创新的措施

（一）显微数码互动系统的应用

显微数码互动系统是一种现代化的科技设备，其中应用到数字化技术、语音交流系统和多媒体设备等，该种设备在病理学实验教学过程中，能够有效实现师生之间的互动交流，教师有一台主控电脑能够控制学生的各部分操作，每一位学生都有自己的显微镜进行观察，教师则可以与每一位学生进行连接，实现沟通和交流，教师利用投影仪吧图像投射到屏幕上，学生能够同时看到其他学生正在进行的实验，而且教师能够与每一位学生进行“一对一”的交流沟通，实现有效互动。

在病理学实际教学过程中，有了技术条件的支撑，会使课堂教学有趣，也能够进一步提高教学效率，实现实验教学模式的创新，使得实验教学效果更好。显微数码互动系统是一种多模式沟通的系统，帮助学生更快解决自己的问题，教师在实际教学过程中，能够根据学生的实际情况，可以在线编辑需要提问的内容，学生可以在线提出问题，教师进行及时解答，课后学生也可以进行巩固学习，进一步提高教学效率。例如，在实际的课堂教学中，教师可以提前做好备课工作，利用数码互动的功能，能够让学生全面观察到病变发生的整个过程，同时结合多媒体的功能制作出比较完善的课件，方便学生更快理解，也会使得教学效果进一步加强。同时教学也可以根据实际教学的内容提前收集相关的病理切片知识资料，丰富学生的学习资源，不断加强学生对知识的积累，有利于培养学生对知识的掌握，培养学生的创造能力。

（二）虚拟切片系统的应用

虚拟切片也是应用了先进的数字化技术，将相对应的内容插入到电脑中就可以读取其中的信息内容，虚拟切片的学习是将显微镜中看到的切片内容进行采集，形成一个完整的切片系统，然后将其转化成为数字化图像，虚拟切片在电脑上形成之后，不仅能够保存为与原切片同样的结构和色度，而且在进行观察时，还可以进行放大观察，图像也是清晰可见，真实性也高。虚拟切片系统的应用，需要教师在备课的过程中，在电脑上形成数字化虚拟切片，利用数码相机将切片拍下来传输到电脑上，然后形成数字化的系统，在课堂教学中进行展示，

利用电脑上的专用软件对拍摄和扫描的图像进行拼接，组成完整的数码图像，这样就能够满足观看的效果，能够在放大之后进行观察。教师能够在教学中，对切片进行放大或缩小，能够更清晰观察到每一个部分的组织结构，便于教师对各个部分进行细致讲解，也能够方便学生课后的观察复习，有效提高病理学实验教学的效果和水平。

（三）开展网络课程教学

在当前教育改革下，需要在教育教学中融入数字化的教学手段，注重形成数字化的教学资源，能够提高课堂教学的水平，而且课堂教学采用网络化的授课方式，不会受到空间和时间上的限制，实现多种模式的教学。在网络课程平台中发布病理学相关的学习内容，包括教学视频、练习题和作业等，学生在线提出问题，教师在线回答问题，不会受到时间和空间的限制。网络课程教学方式不会受到时间的限制，学生也能够逐渐养成自主学习的能力，根据自己的薄弱部分进行练习，会使学生的学习更加自由。例如，教师可以在课前将相关的知识内容进行整理，将病变的标本和组织切片方面的知识进行汇总，发布到平台上，让学生对所学的知识进行了解，让学生能够及时提出相应的问题，教师在课堂上与学生进行互动和交流，提高学生对知识的掌握能力，帮助学生不断掌握和学习新的知识和内容，不断扩充自己的知识面，有效提高学生实验教学的效果。

（四）完善病理学的实验教学资源

在病理学的实验教学过程中，采用数码互动技术和网络技术能够实现病理学教学的数字化模式。病理学实验教学需要进一步完善教学资源，同时结合课程资源建立三维的标本，会使教学中能够获取到多种资源。病理学的实验教学资源可以搜集网络中的相关图片资料，同时了解国外的相关病理学资料进行整理，通过建立相对应的病理学信息资源库，对需要参考的内容进行分类整理，丰富资源库的内容，方便学生搜索。例如，可以在资源库中设置多个资料模块，有图片类板块、视频类板块等，这样使得资源分类更加细致，查找方便，也有利于后期的补充。同时利用先进的信息技术，完善网站系统，丰富病理学资源库，充实病理学资源库的内容，使得资源库在实际的实验教学中发挥重要的作用，也能够进一步提高教学水平。另外，可以建立病理学标本视频库，在视频中有病理的变化过程和发病病因等内容，还包含临床上的相关知识。在进行实验教学中，学生能够及时搜集和参考相关的资料内容，会使得病理学的课堂教学更加生动，也能够让学生在学习中更加主动，提高学生的学习兴趣。同时教学资源的完善，会使得病理学的实验教学质量提升，也能够有效培养学生的实践能力，帮助学生更加深入学习病理学方面的知识，提高教学的效果。

（五）病理学教学方法的创新

传统的病理学实验教学缺少对病变联系的分析，不能够更好进入到临床试验中，而且学生也缺乏主动思考的机会。病理学的教学需要重视实验教学，教师可以通过以疾病为主的实验教学，注重进行验证实验，使得各个部分的实验内容被有效整合，形成一个完整的实验过程。例如，教师在实验教学过程中，可以设计案例，将相对应的临床表现和检查结果一一展示出来，学生能够在对比分析和观察的过程中，分析自己存在的问题，然后做出诊断。教师可以利用PBL的教学方式，将解剖学、组织学和外科等方面的知识运用到其中，融合多学科的知识内容，进一步提高教学质量，也能够提高学生对知识的全面掌握，加强学生对知识的进一步学习，帮助学生扩充知识面，提高学生的自主学习能力。实际教学中，还需要教师对学生进行引导，让学生慢慢掌握思考的方式，能够在学习中不断开动脑筋，启发学生的思维，有效提高学生的创造能力。采用案例教学的方法，学生能够在思考案例的过程中，查找相关的资料，进行讨论和判断，有效实现对信息的整合，及时表达自己的观点，进一步提高了学生的思考能力，也能够达到相对应的教学效率。学生在长期的思考过程中，不仅能够培养自主学习的能力，而且形成自主获取信息资源和思考的能力，培养了学生对知识的认知和掌握，进一步开拓了思维，有效提高了学生实践操作能力。

（六）完善实验教材指导内容

病理学的实验教学需要有完善的实验教材作为指导，规范实验的流程和步骤，确保提高实验教学水平和效果。高校需要结合自身的发展条件，借鉴国内外的实验指导，同时对学生的学习情况进行掌握，首先要让学生能够有扎实的基础知识，这样才能够在实验中不断提高自身的创新能力。高校需要重视对病理学教材内容的完善，要使得病理学的实验教材内容更加详细，而且容易理解，在网络教学的进一步发展过程中，社会岗位对复合型人才的需求越来越大。实验教材也需要根据需求进行不断改革，不仅需要结合高校教学的目标，还需要考虑到社会岗位的需求，合理编排实验教材内容，确保教材内容满足当前教学的需求，为学生的学习提供良好的知识内容，同时实验教材内容需要结合数字化的资源，能够为实际的课堂实验提供相应的指导。例如，在相对应的实验教材中附带有标本和切片病变图片，学生能够根据相对应的实验内容结合图片加深对病变和切片的理解，快速掌握病变的发展规律，有效培养学生的学习能力。实验教材内容需要根据实际的实验做好科学设计，同时需要加入一些拓展内容，让学生在掌握基本的实验内容基础上，不断加强对新知识的学习和思考，让学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力，为以后的学习奠定良好的基础，帮助学生发展。另外，学生在学习的过程中，能够主动将理论知识与实践进行结合，培养良好的学习意识。同时网络教学的不断发展，高等医学教育需要根据社会发展的新形势，注重培养创新型和复合型的医学人才，教材内容的编制需要注重与数字化资源有效结合，编制出一本新形态学实验指导教材。

结语

综上所述，病理学实验教学改革，首先需要让学生感兴趣，愿意参与到实验学习中，自愿进行实验，教材内容等提高教学效果，注重培养复合型的医学人才。同时注重应用现代化的信息技术，让学生能够自主将理论和实验进行结合学习，加深对理论知识的理解，为临床操作奠定基础，更熟练的进行临床操作，为学生以后进入岗位奠定良好的基础。