高中学生的阅读心理与图书馆阅读推广工作探讨

刘玉兰

（开平市开侨中学，广东 开平 529300）

高中图书馆作为我国图书馆事业的重要组成部分之一，它肩负着提高学生综合素质的重要职责。对于高中学生而言，提高阅读水平能够帮助他们形成良好的阅读习惯，为后期的终身学习奠定基础。所以相关负责人需要分析高中生的阅读需求和阅读特点，为学生提高高质量额服务，真正将阅读推广和阅读指导落到实处，培养学生阅读的积极性和主动性。

一、高中生的阅读心理

了解并掌握学生的阅读心理对图书馆后期的工作具有重要意义，因为从某方面而言，学生的阅读心理直接决定了学生的阅读活动，充分了解学生的阅读心理并对症下药，能够有效的提升图书馆的阅读服务水平。

（一）知识需求心理

高中学生与其他阶段学生，最大的不同在于他们面临着升学，由于我国长期受应试教育影响，学生们无形中也会过度重视自己的成绩，而高中图书馆能够满足学生对新书籍、资料的需求，并且免费借阅也能大幅度降低学生的阅读成本。一般而言高中图书馆的规模是远不及公共图书馆或大学图书馆的，尽管书籍涉及面不能相提并论，但是图书馆员在选择书籍时会针对学生的实际需求有所倾斜，无形中避免了书籍被束之高阁的现象。

（二）内心需求心理

好的书籍能够让读者产生美的感受，建立健康的行为模式，塑造健全的人格[1]。高中生由于世界观、人生观以及价值观的不健全，所以很容易受到外界影响。而优秀的文学作品则能够净化学生的心灵、有效遏制歪风邪气带来的影响，让学生树立正确的价值观，认清是非对错的标准。另外受应试教育的影响，高中学生的首要任务就是学习，而适当的阅读能够有效的缓解学习带来的压力。比如，阅读休闲书籍能够缓解疲劳、阅读人文社科类书籍可以开阔眼界，心理书籍又能引导学生形成乐观向上的心理。

二、高中图书馆阅读推广策略

（一）了解读者需求，提供主动服务

高中生作为阅读推广的主要对象，而推广工作成功与否很大程度上取决于学生。所以在为学生提供服务之前一定要加强与学生之间的交流沟通，充分了解他们的真正需求。通过调查表明，学生在进入图书馆后，只有很小一部分学生会主动想馆员询问书籍的名字及大致位置，而更多的学生是直接在书架上寻找，抱有一种找到什么就是什么的心态。教会学生如何查找所需资料是馆员的职责之一，馆员可制作如何查找书籍的方法资料，将其分发到每一个班级，可通过在班级内设置图书管理员一职，来帮助馆员了解学生的阅读信息，提供针对性的服务。

（二）了解读者心理，让其融入图书馆

时光飞逝，高中每年都有学生来来走走，而对于那些刚刚步入高中大门的新生而言，他们中绝大多数都没有利用图书馆的经验，而当他们因为阅读需求来到图书馆难免会产生陌生。这时候，馆员就应该主动为他们提供服务，鼓励他们多来图书馆，爱上阅读。反之，这时候如果馆员缺乏热情，脸色难看，就会让新读者产生畏惧从而放弃借阅。所以馆员在服务读者时一定要热情有礼，主动提供“读者须知”等小册子，接下来让专业人员带领学生进行参观，介绍藏书布局以及借阅规则等等[2]，让他们对图书馆有一个初步了解；最后询问需求，有针对性的提供服务。如果在借阅过程中出现错误或是违规，切忌要热心帮助提醒，而不是批评苛责，只有这样才能更好的帮助新读者融入图书馆。

（三）加强阅读推广人才队伍的建设

高中图书馆管理人员是图书馆阅读推广服务的重要保证，他们不仅需要具备丰富的专业知识，较强的专业素质，同时因为是服务性行业，所以他们也必须有责任心、有耐心、能够指导读者。时代是在不断进步和发展的，所以馆员也离不开终身学习，可通过邀请阅读推广专家讲学、对阅读推广人员定期培训、开展相关学术研究探头会以及加强馆际交流学习来提高在职人员的业务能力[3]，从而为高中图书馆阅读推广工作提高坚实的人才储备。

（四）丰富图书馆馆藏

互联网时代，读者的阅读习惯较以往已经发生了翻天覆地的变化，他们对图书馆的服务也提出更高的要求。所以图书馆应该根据读者的阅读需求，来为其有针对性的提供服务。互联网能够打破图书馆的时间限制和空间限制，使得它能为读者提供更好的服务。利用图书馆网站以及微信公众号，满足读者在线学习的需求。另外，一般的情况下，高中图书馆馆藏资源时包含纸质和电子资源两部分，在进行阅读推广工作时要将两者同步推广，一方面是为了满足不同读者的需求，另一方面也是为了进一步激发读者的阅读兴趣。对于部分经典纸质馆藏可将其进行电子化以方便读者的获取，最大可能发挥电子资源便捷的特点。

结束语

总的来说，科技的进步在为图书馆馆藏实现“无纸化”做出贡献的同时，也为其发展带来一定的挑战。要想切实的提升高中图书馆的服务水平，做好阅读推广工作，就必须在了解读者阅读心理的前提下，开展相应的阅读推广活动，为学生创建优越的阅读环境，全面激发学生的阅读兴趣，以潜移默化的方式提高学生主动接受阅读的能力，阅读能够有效的改变高中学生为人处世的态度，让他们的心灵得到净化，感悟文字的美好，产生美的感受。